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对于任何一个班级而言,后进生都是普遍存在的群体.在高中数学的教学中,后进生的产生,有学生自身的因素,也有教师的因素和学科的因素.因此,高中数学教师应当认真分析后进生产生的原因,找出具有针对性的解决对策,转化后进生,促进班级全面发展.
浅议高中数学教学中后进生的转化
【摘 要】
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对于任何一个班级而言,后进生都是普遍存在的群体.在高中数学的教学中,后进生的产生,有学生自身的因素,也有教师的因素和学科的因素.因此,高中数学教师应当认真分析后进生产
【机 构】
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贵州省遵义市第十三中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年6期
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