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数学教师应致力于丰富学生的学习方式,努力让"教"于"学",以学生的学为中心,对学生进行个性解读,为学生提供分享"个知"的空间,组织师生、生生多向对话交流,为学生搭建思维碰撞的平台,精心组织操作活动,为学生提供感悟经验的机会,让学生的数学学习"活"起来,让数学学习真正发生.
丰富学习方式转“知”为“智”——例谈丰富小学数学课堂学习方式的策略
【摘 要】
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数学教师应致力于丰富学生的学习方式,努力让"教"于"学",以学生的学为中心,对学生进行个性解读,为学生提供分享"个知"的空间,组织师生、生生多向对话交流,为学生搭建思维碰撞
【机 构】
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江苏省常州市新北区春江中心小学,江苏省常州市新北区飞龙实验小学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2020年11期
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