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小学数学课程在小学的教育阶段占据着重要的地位，我们依照原有的教学模式已经不能适应教学的发展，因此，本人对小学数学课堂互动教学模式进行研究。研究发现，小学数学教师在教学模式上还存着守旧的思想，过于宣示自己的教学地位而忽视了学生个体性学习诉求。这是长期缺乏沟通与交流所致，致使课堂教学活动缺少师生共学共讨的互动教学模式。最终势必导致小学生的数学学习激情不高而学业成绩得不到有效提升。由此可见，小学数学课堂互动教学模式构建的重要性和必要性。