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高等教育承担着教人“何以为生”的知识技能的基本职责。“何以为生”曾一度成为高等教育的主旨，“何以为生”教育在放大人自身生存能力的同时，却忽视了人“为何而生”的教育，因此引发了高等教育向“为何而生”教育的回归。但这种回归又难免矫枉过正，诱发了人们对“何以为生”教育的忽视。面对大众化教育时代大学生就业困难的现状，高等教育有必要重新关注学生生存能力的培养，以学习者理念引领当前的“何以为生”教育，从而实现“何以为生”教育与“以何为生”教育的融通。