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教育督导是教育管理活动的重要组成部分，本文以1949-1985年间的教育督导历史为考察对象，针对存在的督导“寻租”、标准模糊、“钦差意识”问题，提出引入激励机制、建立自评制度、坚持创新精神建议，力图使教育督导焕发新的生命力。
新中国教育督导研究的理性思考（1949-1985年）
【摘 要】
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教育督导是教育管理活动的重要组成部分，本文以1949-1985年间的教育督导历史为考察对象，针对存在的督导“寻租”、标准模糊、“钦差意识”问题，提出引入激励机制、建立自评制度
【机 构】
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曲阜师范大学
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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