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数学学科的学习要求学生具有缜密的逻辑思维和较强的分析计算能力.除此之外,学生能否对对已有的数学知识进行科学建构,并利用建构体系来完成新知识的学习,对最后的学习效果有至关重要的影响.文章主要通过知识呈现的程序性、动态的建构过程和操作在知识建构中的作用三方面来研究数学知识的建构过程,希望对学生的数学学习有所帮助.