【摘 要】
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绝大多数受训聋儿在课内外由于各种原因会出现不愿与人沟通现象,即使是会说的话,也常常以手势代替,同伴之间的沟通更是如此。这种现象,如果听之任之,日积月累,一定会使聋儿心
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绝大多数受训聋儿在课内外由于各种原因会出现不愿与人沟通现象,即使是会说的话,也常常以手势代替,同伴之间的沟通更是如此。这种现象,如果听之任之,日积月累,一定会使聋儿心理受挫,导致语训工作违背初衷,无功而返。针对这一局面,笔者紧紧围绕着如何“激发聋儿的沟通欲望”的想法和做法,从“知”、“情”、“意”、“行”四个方面来展开论述,抛砖引玉,以期今后聋儿语训工作取得突破性进展。
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