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自近代以来，中国对于国民性与教育的关系都给予了很多的关注，随着时代的发展，这一问题的外部环境不断发生着变化。基于当下种种特殊的矛盾，国民性教育并未被视为一个有机融合了的词汇，而面对的是国民性与教育所存在的背离：首先，人们对于现实中的国民性进行着批判，同时教育追求培养理想化的国民；其次，教育过于尊崇普遍性价值而导致其中缺失国民性特性；最后，与国民性相关的教育活动存在着陈述与现实之间的分离。