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自近代以来,中国对于国民性与教育的关系都给予了很多的关注,随着时代的发展,这一问题的外部环境不断发生着变化。基于当下种种特殊的矛盾,国民性教育并未被视为一个有机融合了的词汇,而面对的是国民性与教育所存在的背离:首先,人们对于现实中的国民性进行着批判,同时教育追求培养理想化的国民;其次,教育过于尊崇普遍性价值而导致其中缺失国民性特性;最后,与国民性相关的教育活动存在着陈述与现实之间的分离。