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阅读教学是语文课的重点，因为四种语文基本能力中，阅读能力是其它三种能力的基础。阅读教学的时间大约占这一科总课时的70％，但就效果而言，“少、慢、差、费”的现象仍然存在，一些学生经过多年的语文学习后，阅读能力仍然低下。这说明我们的语文教学效率还不高，还没有抓住问题的症结所在。而文言阅读教学又是阅读教学的难点，因为，文言文和现代文比较起来显得单调而枯燥，晦涩而难懂。历年来全国和各地区的高考文言试题的选材均出自人物传记，并且考查的重点又是为了提高学生筛选和整合文言信息的能力，分数较多且题型逐步由客观题向主观题倾