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摘要：近年来高职院校不断扩招，扩招带来的就业竞争压力也增大，就业问题成为了很多学生的难题。分析高职院校目前学生管理工作的现状，发现其中存在一些问题，包括管理理念落后，不善于利用互联网资源，管理水平落后，管理工作中忽略服务。学生管理工作直接影响到高职院校人才培养质量和教学效果，为了突出学生的就业问题，提出就业导向背景下的高职院校学生管理工作策略，主要包括以学生为主体重视服务，基于就业导向转变管理理念，满足学生就业需求完善管理机制，充分利用好互联网资源等。
关键词：就业导向;高职院校;学生管理;策略
中图分类号：G717 文献标识码：A
1 引言
近年来我国非常重视职业教育，高职院校不断扩招，高职扩招势必会增加学生的就业难度，而高职院校的人才培养目标中是非常重视职业素养的培养的。[1]为了让学生提高职业素养增加就业机会，不仅需要在高职教学工作中突出职业素养的培养，在高职学生管理工作中也需要突出就业问题。高职学生管理工作中重视就业问题，不仅可以提高学生主动就业、择业的意识，还可以突出高职人才培养的最终目标，[2]有利于提高学生的就业能力和职业素养。针对当前高职学生管理工作现状中存在的一些问题，提出基于就业导向背景的高职学生管理工作策略，以期为高职学生管理工作和就业工作提供新思路。
2 高职院校学生管理工作中的问题分析
2.1 管理理念落后
高职院校目前的学生管理工作中普遍存在着管理理念落后的问题，普遍的学生管理工作还是沿用传统的“服从式管理”模式，制定一系列的制度和规章，[3]学生需要服从制度和规章，这种管理模式虽然可以有效提高管理质量，但是不能调动学生的主观能动性，学生的自我控制能力也得不到锻炼，同时无法培养学生的主动就业和主动择业的意识，无法提高学生的自学能力和综合素养。随着就业竞争压力的不断加剧，学生如果不能在高职的学习过程中，养成良好的自我控制能力、主动学习能力和就业能力，那么学生将会在众多的就业者中无法突出，因此传统落后的学生管理理念已经不适用新时代，需要及时转变管理理念。
2.2 不善于利用互联网资源
互联网是非常重要的工具，互联网资源如果应用得好可以为学生管理工作带来很多益处，不仅可以带来丰富的就业资讯和就业知识，还可以学习很多专业知识。但是目前高职院校的学生普遍不善于利用互联网资源，甚至很大一部分学生沉迷于网络娱乐无法自拔，游戏、视频等等多样的娱乐项目充斥了学生的空闲时间，这样不仅不利于学生培养自我学习的能力，还会玩物丧志错失很多机会。
2.3 管理水平相对落后
高职院校学生管理工作中普遍存在管理水平落后且单一的问题，管理水平落后主要可以体现在几个方面，第一是管理者不善于创新，一直沿用传统的管理模式和管理制度，随着时代的发展和社会人才需求的变化，学生管理方法如果一直停滞不前，那将很难提升学生的综合素养和就业能力。第二是管理的能力存在瓶颈，随着扩招的影响学生管理的难度也增大，而管理者的能力有限，使得学生管理的效果并不理想，学生管理团队也普遍力量不足，导致学生管理工作的进步跟不上扩招的速度。
2.4 管理工作中忽略服务
高职院校学生管理工作中普遍忽略服务的重要性，高职院校的学生管理工作中，很少有以学生为主体的服务型管理模式，而普遍的是制度式的服从管理模式。忽略服务重要性是不利于高职学生管理工作的发展的，首先学生管理工作不是以学生角度为出发点，学生管理最终的目的是提升教学质量增加就业率，[4]如果不能真实从学生角度出发为学生服务，那么很难满足学生的就业需求，也无法培养学生的自动学习能力和自我控制能力。其次是管理工作的进行通常都是以“命令式”、“服从式”的方式为主，不能调动学生的主观能动性，也没有为学生服务的意识。
3 就业导向为背景的高职学生管理工作策略
3.1 以学生为主体，重视服务
首先要转变传统的管理方式，要以学生为主体，并且重视学生的服务，从学生角度出发，制度合理的制度和机制，充分培养学生的自学能力和自我控制能力。需要注意的是，服务的前提是以提高学生就业能力为基础，[5]因此需要提供一系列的学生就业服务，转变传统重视学生成绩的管理观念，要发展成为重视学生综合素养和综合能力的培养，唯成绩论不适应当前人才市场需求侧的要求，注重学生创新和创业意识的培养，在快速发展的新时代，只有创新型人才才能脱颖而出。
3.2 基于就业导向，转变管理理念
打破传统落后的管理理念是高职学生管理工作的重要任务，传统管理理念下的不能充分培养学生的创新能力和就业能力，从而不利于学生的就业和择业。首先要强化学生的就业意识，转变学生传统的就业观念，加强创新创业意识的培养，强化学生就业知识的学习。然后要制定一系列合理的管理制度和规章，改变传统服从式的模式，引导学生自我控制和自我约束，加强学生自我学生能力的培养。最后要在学生管理工作中突出就业观念的培养，积极引导学生改变传统的就业观念。
3.3 满足学生就业需求，完善管理机制
以学生为主体的学生管理模式，需要打破传统的学生管理机制，建立和完善适合就业导向型的学生管理机制。第一要完善各部门的协同与配合，学生管理工作并不是一个部门一个团队的工作，需要多个部分联合发力，因此要制定严格的管理办法和管理条例，达成各部门的统一和协调。第二要以院系为单位，划分不同的管理办法，针对不同专业不同学科，突出学生管理的差异性，以此达到学生管理工作更符合专业。
3.4 充分利用互联网资源
互联网资源可以促使学生管理工作更加高效和智能，要善于利用互联网资源，形成信息化管理网络，使得学生管理工作更加高效，这样不仅有利于解决扩招带来的管理难度加大，还有利于培养学生的自我约束和自我学生的能力。利用互联网资源还要求管理团队实时的关注学生的动态，了解学生的学习状态和思想动态，同时将行业的新动态和就业新动态传输给学生，互联网强大的资讯可以满足学生强大的求知欲，因此需要善于利用好互联网资源。在学生的就业方面，学校要充分利用好互联网资源，引入可靠的招聘信息和行业动态，让学生有更多的招聘机会。
4 结束语
高职院校的学生管理工作是一个系统化和复杂化的内容，需要学校、教师、学生以及家长和企业的共同配合，在就业竞争压力加大的现状下，在学生管理工作中强调就业问题，不仅有利于提升学生的自控能力、学习能力和就业能力，还有利于学生养成良好的就业观和择业观。以就业导向的学生管理工作改革是一项艰巨的任务，需要高职院校长期的努力才能完成，同时也是有利于提高高职院校学生就业能力的举措，高职院校可以根据自身的需求制定合理的规划和模式。
参考文献：
[1]梁博，樊俊杰，万雷，王尊博，周雪.高校大学生基层就业现状研究——以卫生管理专业学生为例[J].中国市场，2020（32）：184+186.
[2]罗爽.浅析双创背景下大学生教育管理制度[J].公關世界，2020（20）：13-14.
[3]曹翔.高校学生就业与管理体制创新探究[J].大众标准化，2020（20）：193-194.
[4]孙超.高等职业院校扩招学生精细化管理研究[J].大陆桥视野，2020（10）：121-122.
[5]万严冰.基于信息化手段的中职就业管理体系建设研究[J].中国新通信，2020，22（19）：123.
作者简介：
唐小芬（1963-），女（汉族），湖南东安人，本科，教授，研究方向：高教管理。
关键词：就业导向;高职院校;学生管理;策略
中图分类号：G717 文献标识码：A
1 引言
近年来我国非常重视职业教育，高职院校不断扩招，高职扩招势必会增加学生的就业难度，而高职院校的人才培养目标中是非常重视职业素养的培养的。[1]为了让学生提高职业素养增加就业机会，不仅需要在高职教学工作中突出职业素养的培养，在高职学生管理工作中也需要突出就业问题。高职学生管理工作中重视就业问题，不仅可以提高学生主动就业、择业的意识，还可以突出高职人才培养的最终目标，[2]有利于提高学生的就业能力和职业素养。针对当前高职学生管理工作现状中存在的一些问题，提出基于就业导向背景的高职学生管理工作策略，以期为高职学生管理工作和就业工作提供新思路。
2 高职院校学生管理工作中的问题分析
2.1 管理理念落后
高职院校目前的学生管理工作中普遍存在着管理理念落后的问题，普遍的学生管理工作还是沿用传统的“服从式管理”模式，制定一系列的制度和规章，[3]学生需要服从制度和规章，这种管理模式虽然可以有效提高管理质量，但是不能调动学生的主观能动性，学生的自我控制能力也得不到锻炼，同时无法培养学生的主动就业和主动择业的意识，无法提高学生的自学能力和综合素养。随着就业竞争压力的不断加剧，学生如果不能在高职的学习过程中，养成良好的自我控制能力、主动学习能力和就业能力，那么学生将会在众多的就业者中无法突出，因此传统落后的学生管理理念已经不适用新时代，需要及时转变管理理念。
2.2 不善于利用互联网资源
互联网是非常重要的工具，互联网资源如果应用得好可以为学生管理工作带来很多益处，不仅可以带来丰富的就业资讯和就业知识，还可以学习很多专业知识。但是目前高职院校的学生普遍不善于利用互联网资源，甚至很大一部分学生沉迷于网络娱乐无法自拔，游戏、视频等等多样的娱乐项目充斥了学生的空闲时间，这样不仅不利于学生培养自我学习的能力，还会玩物丧志错失很多机会。
2.3 管理水平相对落后
高职院校学生管理工作中普遍存在管理水平落后且单一的问题，管理水平落后主要可以体现在几个方面，第一是管理者不善于创新，一直沿用传统的管理模式和管理制度，随着时代的发展和社会人才需求的变化，学生管理方法如果一直停滞不前，那将很难提升学生的综合素养和就业能力。第二是管理的能力存在瓶颈，随着扩招的影响学生管理的难度也增大，而管理者的能力有限，使得学生管理的效果并不理想，学生管理团队也普遍力量不足，导致学生管理工作的进步跟不上扩招的速度。
2.4 管理工作中忽略服务
高职院校学生管理工作中普遍忽略服务的重要性，高职院校的学生管理工作中，很少有以学生为主体的服务型管理模式，而普遍的是制度式的服从管理模式。忽略服务重要性是不利于高职学生管理工作的发展的，首先学生管理工作不是以学生角度为出发点，学生管理最终的目的是提升教学质量增加就业率，[4]如果不能真实从学生角度出发为学生服务，那么很难满足学生的就业需求，也无法培养学生的自动学习能力和自我控制能力。其次是管理工作的进行通常都是以“命令式”、“服从式”的方式为主，不能调动学生的主观能动性，也没有为学生服务的意识。
3 就业导向为背景的高职学生管理工作策略
3.1 以学生为主体，重视服务
首先要转变传统的管理方式，要以学生为主体，并且重视学生的服务，从学生角度出发，制度合理的制度和机制，充分培养学生的自学能力和自我控制能力。需要注意的是，服务的前提是以提高学生就业能力为基础，[5]因此需要提供一系列的学生就业服务，转变传统重视学生成绩的管理观念，要发展成为重视学生综合素养和综合能力的培养，唯成绩论不适应当前人才市场需求侧的要求，注重学生创新和创业意识的培养，在快速发展的新时代，只有创新型人才才能脱颖而出。
3.2 基于就业导向，转变管理理念
打破传统落后的管理理念是高职学生管理工作的重要任务，传统管理理念下的不能充分培养学生的创新能力和就业能力，从而不利于学生的就业和择业。首先要强化学生的就业意识，转变学生传统的就业观念，加强创新创业意识的培养，强化学生就业知识的学习。然后要制定一系列合理的管理制度和规章，改变传统服从式的模式，引导学生自我控制和自我约束，加强学生自我学生能力的培养。最后要在学生管理工作中突出就业观念的培养，积极引导学生改变传统的就业观念。
3.3 满足学生就业需求，完善管理机制
以学生为主体的学生管理模式，需要打破传统的学生管理机制，建立和完善适合就业导向型的学生管理机制。第一要完善各部门的协同与配合，学生管理工作并不是一个部门一个团队的工作，需要多个部分联合发力，因此要制定严格的管理办法和管理条例，达成各部门的统一和协调。第二要以院系为单位，划分不同的管理办法，针对不同专业不同学科，突出学生管理的差异性，以此达到学生管理工作更符合专业。
3.4 充分利用互联网资源
互联网资源可以促使学生管理工作更加高效和智能，要善于利用互联网资源，形成信息化管理网络，使得学生管理工作更加高效，这样不仅有利于解决扩招带来的管理难度加大，还有利于培养学生的自我约束和自我学生的能力。利用互联网资源还要求管理团队实时的关注学生的动态，了解学生的学习状态和思想动态，同时将行业的新动态和就业新动态传输给学生，互联网强大的资讯可以满足学生强大的求知欲，因此需要善于利用好互联网资源。在学生的就业方面，学校要充分利用好互联网资源，引入可靠的招聘信息和行业动态，让学生有更多的招聘机会。
4 结束语
高职院校的学生管理工作是一个系统化和复杂化的内容，需要学校、教师、学生以及家长和企业的共同配合，在就业竞争压力加大的现状下，在学生管理工作中强调就业问题，不仅有利于提升学生的自控能力、学习能力和就业能力，还有利于学生养成良好的就业观和择业观。以就业导向的学生管理工作改革是一项艰巨的任务，需要高职院校长期的努力才能完成，同时也是有利于提高高职院校学生就业能力的举措，高职院校可以根据自身的需求制定合理的规划和模式。
参考文献：
[1]梁博，樊俊杰，万雷，王尊博，周雪.高校大学生基层就业现状研究——以卫生管理专业学生为例[J].中国市场，2020（32）：184+186.
[2]罗爽.浅析双创背景下大学生教育管理制度[J].公關世界，2020（20）：13-14.
[3]曹翔.高校学生就业与管理体制创新探究[J].大众标准化，2020（20）：193-194.
[4]孙超.高等职业院校扩招学生精细化管理研究[J].大陆桥视野，2020（10）：121-122.
[5]万严冰.基于信息化手段的中职就业管理体系建设研究[J].中国新通信，2020，22（19）：123.
作者简介：
唐小芬（1963-），女（汉族），湖南东安人，本科，教授，研究方向：高教管理。