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作为教师，要实施教育公平，首先对教育公平要有准确的理解。我们往往从宏观层面即教育制度、教育政策、资源配备的公平去审视教育公平。
从“有教无类”到“因材施教”——对教育公平的新思考
【摘 要】
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作为教师，要实施教育公平，首先对教育公平要有准确的理解。我们往往从宏观层面即教育制度、教育政策、资源配备的公平去审视教育公平。
【机 构】
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江苏省洪泽县第二中学
【出 处】
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江苏教育：教育管理
【发表日期】
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2015年10期
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