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由于生长环境、智力情感、价值修养和艺术情趣等方面的不同，人与人之间不可避免地存在个体差异性，这是导致“见仁见智”现象的根本原因。语文阅读是主体再创造过程，具有强烈的主观能动性，而文本总是有着“空白”和不确定性，这就为学生的个性化和多元化阅读提供了潜能与空间。本文从初中语文阅读教学的角度，坚持认为“学生的独到见解是最值得珍视的”。