目的:探讨通过对护理专科学生思考能力、创新能力、自由选择生活的能力、破解生活难题的能力、沟通合作能力、推理预见能力、获取幸福的道德能力、人际交往能力等八种能力的强化训练,对学生心理资本的影响。方法:抽取我院护理专科2个班学生100名作为被试,将1班设为研究班,2班设为对照班。在2班学生所学课程相同的情况下,分别于开学和期末采用心理资本自评问卷(PCQ-24)测试。同时利用第二课堂时间对研究班学生进行"八种能力"的强化训练。期末比较两班学生研究前后心理资本差异;及自身研究前后心理资本各维度差异。数据进行处理(t检验)。结果:两班实施该项研究前,学生心理资本测评各维度得分比较无显著差异(t1=0.896,P1>0.05);实施该项研究后,护生心理资本测评各维度得分比较差异显著(t2=5.763,P2<0.01);研究班自身前后比较,心理资本测评各维度得分比较差异显著(t3=5.841,P3<0.01)。结论:护理专业学生通过"八种能力"的强化与培训,可有效地促使个体的心理资本不断地得到积累与提高。