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文本阅读能提升学生的语文素养,然而部分教师难以跳出权威解读的桎梏,使得阅读课堂沉闷而枯燥。教师应采取学会联系语境,挖掘文字背后的深意;勾连背景,辩证展开人物分析;关注意象组合,整体扫描;开放视角,用敏锐的神经触及核心意蕴等方法,解放学生的思维,鼓励多元解读,语文方能呈现百花齐放的景观。
多元化解读,培养语文核心素养
【摘 要】
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文本阅读能提升学生的语文素养,然而部分教师难以跳出权威解读的桎梏,使得阅读课堂沉闷而枯燥。教师应采取学会联系语境,挖掘文字背后的深意;勾连背景,辩证展开人物分析;关注
【机 构】
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江苏南通市启秀中学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2019年11期
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