【摘 要】
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重大工程创新团队面临的外部环境是深度不确定的。基于网络博弈理论和多主体建模工具Netlogo,探讨了深度不确定性下重大工程创新团队的创新行为的演化规律。研究发现：（1）深度不确定性能激励创新主体投入更高的创新努力，但也会抑制创新主体的协作努力，创新主体需要更多的协同创新者分担风险；（2）固定收益能激励面临深度不确定性的创新主体付出更高的创新努力，但这种激励的效用是边际递减的；（3）当调节系数处于合
【基金项目】
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国家自然科学基金重大专项（71942006）； 国家社会科学基金资助项目（15AZD057）；
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重大工程创新团队面临的外部环境是深度不确定的。基于网络博弈理论和多主体建模工具Netlogo,探讨了深度不确定性下重大工程创新团队的创新行为的演化规律。研究发现：（1）深度不确定性能激励创新主体投入更高的创新努力，但也会抑制创新主体的协作努力，创新主体需要更多的协同创新者分担风险；（2）固定收益能激励面临深度不确定性的创新主体付出更高的创新努力，但这种激励的效用是边际递减的；（3）当调节系数处于合理区间时，动态收益共享机制对面临深度不确定性的创新主体具有激励作用，但当调节系数超出该区间时，创新合作可能会被瓦解。
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＜正＞合情推理是数学思维能力的重要构成部分,在核心素养理念下,教师要把培养学生的合情推理能力作为重要的教学目标。围绕这一目标达成,笔者结合教学案例,作出以下分析。一、激活生活经验,搭建推理桥梁生活经验是进行合情推理的基础。在小学数学教学中,教师要善于通过有效策略激活学生的生活经验,
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