论文部分内容阅读
捕捉化学前科学概念的价值在于促进学习目标的高效达成和促进教师的专业发展。二氧化碳性质教学案例揭示了现行科学概念教学低效的状况,因此教师要及时捕捉学生的前科学概念并趁机加以转化。了解课堂观察、课堂提问、纸笔测试等暴露前科学概念的方法,有助于提升教师捕捉前科学概念的能力,此外,教师提升前科学概念捕捉能力的途径有课后反思、课例研修、集体备课、上课倾听等。