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会跳舞的小纸蛇
【出 处】
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幼儿教育：父母孩子
【发表日期】
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2021年11期
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情景:金秋时节,桂花盛开,空气中到处都弥漫着香甜的气息.妙妙入园时,带来了一小捧桂花花瓣,她兴奋地说:“我家楼下的桂花开啦!好香啊!”咪咪凑过来,边闻边说:“桂花真漂亮.”教师接着说:“花圃的桂花这会儿开得可美啦!”伊莲急着回应:“对,我去过.”教师见他们兴趣浓厚,便决定带孩子们去花圃,探寻桂花的奥秘.
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什么是非暴力沟通rn非暴力沟通是美国临床心理学博士马歇尔·卢森堡提出的沟通理念,即心平气和地沟通.联合国教科文组织将非暴力沟通列为全球正式教育和非正式教育领域非暴力解决冲突的最佳途径之一.非暴力沟通的目的是引导我们转变谈话和聆听的方式,有意识地使用语言,让爱融入生活.非暴力沟通包括观察、感受、需要和请求四个基本要素.
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为什么斑马身上有条纹rn斑马的黑白条纹是自然选择、优胜劣汰的结果.rn斑马身上的黑白条纹与种类有关,条纹是同类之间相互识别的主要标记之一.同时,斑马的条纹是为了适应生存环境而衍化出来的保护色.在开阔的草原和沙漠地带,斑马的条纹在阳光或月光的照射下,反射光线各不相同,起到了模糊或分散其身体轮廓的作用,这样可以减少被猛兽袭击的机会.此外,黑白条纹可以分散草原上舌蝇的注意力,防止斑马被舌蝇叮咬.
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1.住在山里的花栗鼠非常想念好朋友灰兔.她常常把灰兔送给自己的兔外套穿上,就像灰兔在她身边一样.rn2.灰兔说过,她最喜欢山里的樱花树.樱花开了,穿着兔外套的花栗鼠坐在樱花树下,思来又想去,实在不知道要怎样把一树一树的芬芳和美丽寄给灰兔.
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做生气的主人,主动出击rn《生气汤》rn贝西·艾芙瑞/文、图柯倩华/译rn生气就是一个小怪兽.面对怪兽,我们如果任由其欺凌和摆布,就会受其控制.我们不能受制于生气这个小怪兽,而是要成为它的主人,主动出击.方法之一就是将生气娱乐化,故事里霍斯的妈妈就做到了.
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奶奶熊很喜欢小孩子,想在森林里开一家幼儿园.“如果开了幼儿园,我就能和很多很多孩子在一起了!”rn准备了很多天,奶奶熊终于梦想成真.一所设备齐全、环境优美的森林幼儿园准备开学啦!rn奶奶熊接到一个电话:“我们是住在河对岸的动物宝宝,想上您的幼儿园.”
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幼儿期是语言发展的关键时期,《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出,要“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验”.因此,开展适宜的阅读活动对幼儿来说非常重要.在以往的幼儿阅读活动中,一般都是教师选择图书,带着幼儿阅读或给幼儿讲其中的故事,再根据预设就相关的故事情节等进行提问.阅读活动结束后,教师就将图书投放在图书区,供幼儿自主阅读,很少会进行后续的反思、讨论等.
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在安吉,幼儿在园的一日生活中除了游戏外,还有很多与幼儿的生活密切相关的惯例活动,如每日观察记录动植物、天气等活动、阅读活动、音乐活动、收纳整理活动等.在实践中,我们关注教育目标,但不追求即时达成,而是将教育目标渗透在环境创设和每日的惯例活动中,让幼儿在日复一日的活动中积累经验.下面以有关天气的活动为例加以说明.
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