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苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动效率。”在动态生成的语文课堂效果，更具有促进学生语文学习能力的发展，全面提升学生语文素养的功能。那么，教师该如何恰到好处地使用课堂评价语呢？一、鼓励性评价——自然、真诚只有发自肺腑的表扬，才能触动学生的心，唤起他们积极向上的人生态度。而诸如“不错”，“很好”、“你真棒”之类的空洞、含糊之词，只会使学生感到索然无味，久而久之，他们就会对教师的评价感到淡漠。名师们正是精于此道，所以能够充分调动学生的主动性，使得课堂教学精彩纷呈。