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对认知和认知发展的研究不仅是人类认识自身目的的需要 ,同时还极大地影响了教育的目标、手段以及人才培养的各个方面 ,是教育教学改革和人才培养的最重要基础之一。本文在对传统认知发展理论进行总结与回顾的基础上 ,简要分析了认知发展后信息加工观的形成过程 ,并通过对认知抑制和模糊痕迹理论的阐述更具体地考察了认知发展后信息加工观的一些重要思想