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素质教育理论历经几年发展,其理论建设日益完善,取得了丰硕的成果;但也面临着一个从理论走向实践的新的挑战.笔者对素质教育本质内涵和具体实施两个层面进行分析,认为素质教育从理念到现实的真正转化,离不开"点的突破",而这个"点",也就是苏霍姆林斯基所说的"机灵点".
素质教育的突破口：寻找学生的机灵点——苏霍姆林斯基关于“机灵点”的经验及其启示
【摘 要】
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素质教育理论历经几年发展,其理论建设日益完善,取得了丰硕的成果;但也面临着一个从理论走向实践的新的挑战.笔者对素质教育本质内涵和具体实施两个层面进行分析,认为素质教
【机 构】
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山东曲阜师范大学教育科学院273165
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2002年10期
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