【摘 要】
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目的:与常规教学法相比,探讨PBL教学法在乳腺癌教学中的应用效果.方法:选择2018年6月至2019年6月的32名在皖南医学院第二附属医院普外科实习的皖南医学院2015级临床医学专业
【机 构】
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皖南医学院第二附属医院普外科,安徽 芜湖,241000
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目的:与常规教学法相比,探讨PBL教学法在乳腺癌教学中的应用效果.方法:选择2018年6月至2019年6月的32名在皖南医学院第二附属医院普外科实习的皖南医学院2015级临床医学专业实习生作为研究对象,并将学生随机分为I组(实施常规教学)和II组(实施PBL教学法),比较分析两组学生的学习成绩及满意度等情况.结果:II组学生的理论知识、实践技能的成绩均高于I组(P＜0.05).I学习能力提高学生16(100.0%)明显高于II组(P＜0.05).II组学生的满意度100.0%,明显高于I组学生,具有统计学差异(P＜0.05).结论:与常规教学方法相比,PBL教学法的实施效果更加显著,能够有效提高学生理论知识及技能水平,值得推广应用.
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