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《壬戌学制》关于高等教育的内容规定为我国现代高等师范教育的形成和发展奠定了基础。然而,其积极推行的"高师改大",虽然对提高我国师范生的整体素质有非常积极的导向意义和现实价值,但所带来的负影响也不容忽视,诸如师范教育定位不明,边缘化态势明显;师范生知识结构不合理;高师人才培养凸显师范性缺失等,这些应成为当今师范院校盲目升格、转型的警示。