【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》（2022年版）立足学生核心素养，优化课程内容结构，提出“六大学习任务群”。跨学科学习是“拓展型学习任务群”的最后一个教学目标，旨在引导教师突破学科之间的限制，将多学科融合的教学理念融入语文课堂教学中去，拓宽语文学习领域，创新教师教学形态，提高学生学习效率。本文依托新课标，以初中语文教学融合历史知识为例，探讨多学科融合的教学原则和教学策略。
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《义务教育语文课程标准》（2022年版）立足学生核心素养，优化课程内容结构，提出“六大学习任务群”。跨学科学习是“拓展型学习任务群”的最后一个教学目标，旨在引导教师突破学科之间的限制，将多学科融合的教学理念融入语文课堂教学中去，拓宽语文学习领域，创新教师教学形态，提高学生学习效率。本文依托新课标，以初中语文教学融合历史知识为例，探讨多学科融合的教学原则和教学策略。
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