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随着新一轮课改的不断深入,小学课堂教学评价方式逐步由单一的教师评价向多元评价转变。教学的课堂评价,重在对话过程中的欣赏和体验。
寻找课堂评价的平衡点——浅谈新课程下的课堂教学评价
【摘 要】
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随着新一轮课改的不断深入,小学课堂教学评价方式逐步由单一的教师评价向多元评价转变。教学的课堂评价,重在对话过程中的欣赏和体验。
【机 构】
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江西省南昌市南昌铁路二小
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2019年1期
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