【摘 要】
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思维的积极性、广阔性、求异性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能培养学生的发散思维能力,又能提高小学数学教学质量.rn一、
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思维的积极性、广阔性、求异性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能培养学生的发散思维能力,又能提高小学数学教学质量.rn一、激发求知欲,充分调动学生思维的积极性rn思维的惰性是影响发散思维的障碍,而思维的积极性是思维惰性的克星.所以,培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基础.在教学中,教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求,使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考.
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