【摘 要】
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在新课程的不断改革与完善下,小学数学课堂教学逐渐呈现出新的风貌,颠覆了传统“一言堂”的教学模式,增强了学生与教师之间的有效对话,逐渐使课堂成为师生交流互动以及共同发
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度问题导向下小学数学课堂有效对话的策略研究”(课题批准号:FJJKXB20—1095)的研究成果之一。
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在新课程的不断改革与完善下,小学数学课堂教学逐渐呈现出新的风貌,颠覆了传统“一言堂”的教学模式,增强了学生与教师之间的有效对话,逐渐使课堂成为师生交流互动以及共同发展的场所,拉近了师生之间的距离,提高了学生学习的主观能动性。以小学数学课堂中教师与学生为研究对象,积极探索有效对话方法,为全面促进师生有效对话教学融入小学数学课堂教学提供更多的建议。
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