【摘 要】
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工程教育的核心目标是培养学生解决复杂工程问题的能力，尤其是培养科技创新精神。化工原理作为化工学科的第一门专业基础课程，其教学应使学生明确化工人才培养目标。鉴于此，笔者将科技创新精神这一思政元素融入化工原理课程核心教学内容中，结合知识点以案例的形式进行隐性渗透，以润物无声的方式开展课程思政教学，以期在传授专业知识的基础上培育学生的科技创新精神，助力化工专业人才培养。
【基金项目】
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哈尔滨工业大学教育教学改革研究项目（XJKGG2018022）； 黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题（GJB1422057,GJB1422065）； 2020年度教育部新工科研究与实践项目（E-HGZY20202011）；
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工程教育的核心目标是培养学生解决复杂工程问题的能力，尤其是培养科技创新精神。化工原理作为化工学科的第一门专业基础课程，其教学应使学生明确化工人才培养目标。鉴于此，笔者将科技创新精神这一思政元素融入化工原理课程核心教学内容中，结合知识点以案例的形式进行隐性渗透，以润物无声的方式开展课程思政教学，以期在传授专业知识的基础上培育学生的科技创新精神，助力化工专业人才培养。
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