将《科学》替代《自然》，体现了学科目标本质的改变。而这次课改最灵魂的是转变学生的学习方式。过去的教学．不管哪门学科都是以被动的接受式学习为主．我们现在要把它变成学生主
介绍了一种自然光环境下目标提取的方法。在分析自然光下CCD相机获取图像中噪声的特点的基础上,发现被测目标经测量场中特定纹理背景调制后,可以采用差分算法提取图像中的目标及其位置。实践证明,该方法在目标提取中抑制自然光的干扰是有效的和可靠的。
2007年6月10日-12日,人民银行践行科学发展观系列宣传报道团一行深入兰州、天水等地,对人民银行兰州中心支行"落实科学发展观、营造良好金融生态环境"工作进行了实地采访.…
信息技术与课程整合的本质与内涵就是在先进的教育思想、理论的指导下．尤其是“教师为主导一学生为主体”教学理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生学习
整合，既是一种做法，更是一种教育观念。具有整合意识的教师，能够自觉地将整合作为一种教育观念贯穿于教育行为之中。在学生高中学习的最后阶段．各学科进行总复习时，将众多繁杂的“
在我国，培养学生探究学习能力的教学方式方法研究可追溯到20世纪80年代初期。当时，美国的兰本达教授曾在我国北京举办“探究-研讨教学法”讲习班并在一些学校开展实验。《小学
EPD教育项目强调以构建学生在学习过程中的主体地位为核心，按照可持续发展观念，教育应立足于未来，不仅要满足眼前的需要，更要为社会的未来和个体人生的未来的发展奠定基础，学生在
我校把教育科研工作视为学校发展的动力源泉和智力支持，学校领导高度重视，校长李军同志亲自担任校教科研领导小组组长。并和领导小组成员一起直接参与课题组的活动，参与次数不低
2006年以来,我国证券市场迅猛发展,2007年10月,沪深两市总市值超过28万亿,我国内地证券化率①超过130%[1],标志着我国资本市场有了长足的发展,资本市场对宏观经济的影响日益
“兴趣是最好的老教师”，这是被公认的至理名言。初中生在学习数学的过程中，如果有着浓厚的学习兴趣，就能更好地激发出他们内在的学习动力和潜力，能够使他们更为主动、积极地学习