教学是一门技术，更是一门艺术。没有最好，只有更好。要达到好的效果，就要求教师不断地从过去的工作中进行反思，总结经验教训，查漏补缺。以下是我在英语教学过程中的几点体会。
　　一、研究教材，优化教案设计，合理运用
　　教师是先知者，设计者，开发者，必须根据教材教学实际，优化教学设计，要对教学目标，教学理念，教学方法做出预计，定出合理可行的教学设计。遵循学生的学习规律，激发他们的学习兴趣。课堂是一个动态的变化的场所，往往会出现许多意想不到的情况，这就需要教师有教学机智，灵活变通，根据教学情境适时调整，使课堂“游刃有余”，学生学习也会“如鱼得水”。因此，教师要不断学习，研究教材。
　　二、强化教学环节，提高学生的学习兴趣和创新意识
　　高中阶段学生思维活跃，想象力丰富，每人都对新事物有着自己不同的见解和看法，教学不只是传递和执行的过程，更是课程创新与开发的过程。英语教学可以采取教师、学生演绎、演练、对话、讨论等教学方式优化课堂教学，注重学生的参与和学生自己的见解、想法。强调从学生的学习兴趣出发，培养学生的创新意识和精神。我在英语教学中注意多角度、多方位设计各种思考题发展学生的逆向思维。这样，让学生创新快乐的教学情趣，还学生以快乐，激发学生兴趣，引导学生进入到丰富多彩的课堂教学中来。
　　三、研究学生，因材施教
　　“世界上没有两片完全相同的叶子”，学生也是如此。每一位学生都是鲜活的生命体，他们性格各异，爱好广泛。随着知识的豐富，高中生生理和心理特征日趋成熟。所以不仅要关注不同层次的学生的学习，更好关注他们的情感因素，一定要及时发现他们的优点和兴趣并进行赏识和培养教育，充分挖掘他们各自的潜能，培养他们的创新意识和精神。教育的方法也不能千篇一律，必须因人而异，随机应变，讲究策略，使不同学生的优、缺点都得以发挥。
　　四、夯实基础，高屋建瓴
　　牢固的根基，方能支撑万丈高楼。英语课堂上教师要教会学生对词汇的记忆。学习词汇可以通过竞赛的方法来加强和训练。要课堂任务化，通过不同类型的任务活动使学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动，学生通过表达、沟通、交流、解释、询问等各种语言活动来学习和掌握基础语言。这样，他们就会在较短的时间内表达较多的思想，增强了语言的运用能力，从而扩展到能力的培养，达到学以致用的效果。
　　五、教学反思——教师专业成长的加速剂
　　通过研究发现，教师素质的提高可以通过教师建立自己的教育观念、总结自己的教学方法和经验来实现。反思性教学实践被认为是提高教师素质、促进教师个体专业化发展、提高课堂教学质量的最有效的途径。只有通过反思，教师的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。在教学过程中，进行反省，反思课堂教学中出现的问题，自己教学的成功与失败之处，能及时调整策略，为下次的教学设计提供借鉴。课堂教学反思要时常进行，及时调整能使教师在教学过程中更好地运用教学方法，提高教学效果，增进业务水平。
　　总之，英语是语言类学科。语言是变化的，教师要不断学习新的知识，探究新的教学方法。
　　（作者单位 陕西省榆林市吴堡中学）