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针对台湾师范大学新近成立“教育评鉴及发展中心”。讨论一个大学教育评鉴研究机构的设立目标及研究任务，强调从质量保证角度，教育评鉴宜涵盖成果评量、学校评鉴及认可认证三个领域。教育评鉴研究可分三个层次：（1）涉及评鉴程序、方法论的实务层次；（2）国际比较研究的层次，（3）后设评鉴的层次。针对教育政策评鉴是否纳入教育评鉴范围。可视实际需要而定。大学成立教育评鉴中心的主要任务，除了塑造校园里各单位的质量文化外，宜建立教育评鉴数据库，并积极与国际质量保证网络接轨，发展各类自我评鉴规范及有关表格，同时为日后发展校际双学