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新课程标准指出，教师要通过课堂教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验和感悟学习内容。教学不是预先设计的、唯一的课程方案的执行过程，而是一个基于一定基础的、动态的生成过程。它需要教师在课程预先设计情境的基础上，循着学生思维的起伏、情感的波澜，随时地、机智地调节整个教学环节。如何创设“动态生成情境”则是化学教学情境创设的重要内容之一，它要求教师用变化、动态、生成的观点看待课堂教学。