【摘 要】
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中考一轮复习被公认为是“枯燥乏味”的新授课之“浓缩版”,其具有基调单一、知识点(考点)繁杂而凌乱的特点.教师备课时怕有“漏网之鱼”而“广撒大网”,课堂上怕讲不完而“
【机 构】
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南京市雨花台区教育局教师发展中心 江苏 南京 210012
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中考一轮复习被公认为是“枯燥乏味”的新授课之“浓缩版”,其具有基调单一、知识点(考点)繁杂而凌乱的特点.教师备课时怕有“漏网之鱼”而“广撒大网”,课堂上怕讲不完而“一枝独秀”、“吐沫横飞”、“筋疲力尽”;学生课堂上被灌的“头晕脑涨”而“昏昏欲睡”,课堂下为了分数而刷题刷的“废寝忘食”.如何给中考一轮复习的课堂注射一支“活力剂”从而使之“轻松愉悦”而又“少教高效”呢?以“时空穿越”为载体对教材进行"重新洗牌
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摘要：物理实验是物理学科特色之一，新课标及教材对于物理实验都十分重视.本文通过对课标及教科版物理教材和成都市中考实验部分的分析，总结实验考查特点并提出建议，旨在更好地提高教学效率. 关键词：物理实验；实验分析 物理是一门基于实验的学科，物理实验是物理学科的特点之一.在2001年开始的课程改革中，新课标强调加强学生实验探究能力的培养，课本也设置了实验探究栏目.可见培养学生的实验探究能力，还原物理
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摘 要：经过多年的教育改革，素质教育成效显著，但是与立德树人的总要求还是存在一定的距离.主要表现在重智育轻德育，大部分学校过分追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱.随着核心素养的提出，试图从顶层设计去解决目前存在的问题，核心素养最为关键的理念是“以人为本”.本文从物理课堂教学的角度，阐述如何在教學中使物理核心素养生根落地. 关键词：核心素养；以人为本；物理教学 作者简
摘要：力量与美，美与平衡，平衡与力是自然界和谐统一的表现，如何破解其中的神秘，如何把复杂问题转化为简单模型，如何把自然界的物理现象分解为最本质单一的物理知识，本文的教学设计提供了一种思路：从感受力量与美出发，剖析美与平衡的本质，从而感受到力量的神奇、物理的美. 关键词：二力平衡；教学设计；力量与美；美与平衡 1教材学情分析： 生活中许多“力量之美”的画面都是平衡力造就的，力与平衡也是自然界和
网上阅卷已经逐渐成为重要的阅卷方式之一.作为高中教师尤其是高三教师应该主动适应这种变化,思索如何借助网上阅卷的数据信息,改进教与学,让教师和学生共同反思教学和答题过
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