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【摘要】 随着网络技术的发展，微博、微信、微小说、微视频、微支付等微文化应运而生，越来越多的大学生正通过微媒体分享和应用网络文化资源，与此同时他们价值观受到了影响。如何引导大学生在微网络时代树立正确的价值观，本文将从国家、学校和个人自身三个方面进行探讨。
【关键词】 微网络 文化 大学生 价值观
一、微网络时代下大学生价值观培育的重要性
价值观是人们对已知事物的内在评判标准。它是人们在长期的学习生活中产生的。对于个体来说，价值观会因为个体的生活成长环境和受教育经历不同而不同。它会影响人们思考问题的角度和处理事情的方式。习近平总书记指出，青年的价值取向决定了整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。随着网络技术的发展，微博、微信、微小说、微视频等微文化应运而生，这样的时代被称为微网络文化时代。微网络文化作为一种新兴的文化形态，迎合了大学生的个性发展与价值追求。微网络文化以多元化、碎片化、交互性、群组性、及时性等特点，多角度地渗透到大学生的学习生活中。越来越多的大学生正通过微媒体分享和应用网络文化资源，与此同时他们的思维方式和行为习惯受到了影响。大学是大学生价值观的形成和确立的关键时期，这一时期大学生们面临着微网络文化中的巨大诱惑和不良思想的渗透，因此我们要重视对大学生价值观的培育。
二、微网络时代下大学生价值观的现状
笔者以江苏农林职业技术学院学生为调查对象，共发放调查问卷1000份，回收问卷982份，有效问卷965份。具体统计结果如下表1。
通过以上问卷调查结果分析可知，在微网络文化影响下，大学生生活学习方式发生了变化。在学习方面，传统的学习主要是依赖于课堂上老师的讲解和书本知识的获得，而现在除了传统的学习方式之外，大学生们更青睐于网络，他们在网络平台查找资料和学习网络课程;在购物方面，他们更多地使用网上购物;在娱乐方面，他们更喜欢通过微网络来消遣，比如听歌、追剧、玩游戏等;在交际方面，微网络平台也成为了大学生们交流信息的地方;获取信息方面也从传统的电视、报刊等媒体，转向了微信、微博、抖音等微媒体。
三、微网络时代下大学生价值观的特点
1.多样性。和以往单一的价值观评判标准不同，如今的价值评价和价值取向受各种文化思潮和价值观的碰撞和冲击，在这样的社会环境下，大学生价值观的形成很容易受到影响，且呈现出多元性的特点。
2.可塑性。当前大学生价值观正处于形成和发展时期，他们善于模仿，可塑性极强，但是也容易受到外界的影响。由于微网络文化充斥着各种文化思潮，再加上大学生的社会经验欠缺，分辨能力较弱，很容易受到不良文化的影响，进而影响他们的价值观。
3.自主性。大学生的生理和心理正走向成熟，具有较强的自主意识和自主能力，他们希望通过自己的实力来证明自身的价值。因此在很多事情的处理上过多地强调个人利益和自我价值，价值观具有自主性的特点。
4.矛盾性。一方面他们希望能在社会的发展中突出自我，实现自我价值;另一方面他们缺乏生活的阅历和实践经验，对事物的认识具有片面性和理想主义。这些就会导致大学生价值观出现理想和现实的冲突，呈现矛盾性的特点。
5.功利性。受市场经济发展的影响，大学生在追求个人利益方面更加现实，目光局限于短期利益，着眼于与自己切身利益相关的目标。在个人利益的选择上，大学生以物质财富作为衡量人生价值的标准，只要是对自己有利的事情就做，过于看重自身利益，忽視远大理想的树立。
四、微网络时代下大学生价值观存在的问题
1.微网络文化干扰了大学生价值认知。一方面微媒介的传播速度之快，信息内容之简短，使得大学生能够在较短的时间内掌握信息的内容。但是由于一些信息缺乏深度和广度，容易造成大学生断章取义，干扰他们的价值认知。另一方面，大学生鉴别和判断能力还不成熟，价值认知容易被一些低级趣味和黄色暴力的娱乐文化干扰。
2.微网络文化影响了大学生思维方式。在微网络文化时代，“快餐化”、 “碎片化”的在线阅读更受大学生们喜欢。在这样的阅读环境下，大学生们对文化作品缺乏深度理解，这在一定程度上影响对事实真相的了解。碎片化阅读会使大学生形成惰性思维，使得大学生在探索知识时产生依赖网络心理，不利于建立起深度的知识体系。这些对大学生的思考能力和判断能力都产生了限制，改变着大学生的思维方式。
3.微网络文化造成了大学生价值迷失。微网络以其包容性的特点吸收了各类型文化、价值观念和各种思想。由于微网络的监管存在一定缺陷，使得微网络世界成为了一个鱼龙混杂的空间，稍有不慎就会使得整个微文化的发展方向偏离了主流方向。而这一时期大学生的价值观尚未形成，长期接触这些信息，容易使大学生在价值观的选择上迷失。
五、微网络时代下大学生价值观培育的对策
5.1国家层面
1.完善立法，净化微网络空间。一些不法分子受利益驱使和敌对势力的指使，他们利用法律漏洞煽动民族仇恨、极端主义、恐怖主义，传播色情和暴力，发布虚假信息来扰乱网络空间秩序。而大学生的价值观正在形成和塑造时期，他们极易被这些信息影响。因此需加强和完善网络立法，净化网络空间。2.加强监督，营造良好的微网络环境。微网络中的信息良莠不齐，这些信息也会对大学生价值观的形成造成影响。国家除了设立专门部门加强对网络的监管，还可以通过一些安全软件，筛选和过滤一些不良信息，将健康向上的信息传递给大学生。 3.利用资源，在微网络上传播正能量。发掘一些正能量的素材，比如“励志案例”、“优秀家风”、“红色元素”、“优秀传统文化”。通过微平台进行宣传，加强对大学生道德教育、爱国主义教育和微网络行为引导，增强大学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，用积极向上的价值观去影响大学生。 5.2学校层面
1.把握大学生的发展规律，创新校园微网络文化。大学生正处于身心发展的过渡时期，缺乏辨识能力，思想表现出一定的偏激和片面，易受错误思潮的影响。因此，校园微文化建设需要符合大学生的发展规律，迎合大学生的发展特点，这样微网络校园文化才会占据高校网络思想教育主渠道。校园微文化可以通过微信公众号和官方微博发布贴近学生生活和社会热点的信息，用图画、语音、视频等多样化的表现形式，传递生活化、趣味性以及充满正能量的内容。2.增强师生微网络互动，发挥校园微网络的育人功能。微文化在传播的过程中要弘扬社会主义核心价值观，传递积极向上的正能量。可以开展形式多样的特色“微”活动，比如“微公益”服务、各类主题的“微活动”和“微课堂”。在微平台中增加师生互动，通过信息传递，交流思想和经验，促进师生间的良性互动。3.掌握校园微文化的传播趋势，增强思想政治教育的时效性。习近平总书记指出，“高校思想政治工作要因事而化，因时而进，因势而新”“要努力提供思想政治教育时效性和针对性”。当代大学生受到微网络文化中的多元思想的影响，容易造成价值取向迷失。只有充分把握微媒体传播的即时性等特点，认识到当前校园微文化与大学生之间的关系，将思政课堂与微文化进行有机结合，增强思想政治教育的时效性，才能挖掘出大学生的主动性和参与性。
5.3自身方面
1.加强集体主义价值观教育，正确处理个人与集体之间的关系。随着市场经济的发展，受多元价值观的冲击和碰撞，微网络文化也呈现出了个性化特点，个人利益和自我价值愈发盛行，影响着大学生价值观的形成，使得他们关注自我、突出自我，以个人的利益为重。因此要加强大学生集体主义价值观的教育，让他们学会正确处理个人和集体的关系。2.提高自律能力，提升认知水平。各种社会文化思潮都在微网络中传播，一些不法分子利用微平台宣传虚假反动信息。在这样的情形下，大学生学会甄别虚假信息，不断提高自身的思辨能力，不要成为不法分子操控的对象。3.正确使用网络工具进行交往，把握尺度。微网络社交平台的出现和发展，使得大学生主要通过微平台进行人际交往。大学生在使用这些平台时，需把握好尺度，提高对信息的鉴别能力，加强自身道德约束，防止轻信一些平台信息而上当受骗。
参 考 文 献
[1]张波.网络文化对95后大学生价值观的影响研究[J].理论经纬，2018.
[2]刘艳萍.微媒体视域下大学生价值观的嬗变及应对策略[J].阴山学刊，2020，12（33）.
[3]黄淼，刘小满，高敬礼.网络文化对当代大学生价值观的影响研究[J].科技风，2021.2.
[4]徐伟，王云峰.当代大学生价值观缺失与重构[J].石家庄学院学报，2020.22（03）.
[5]吴美媛.微文化对大学生价值观的影响及对策研究[D].广西师范学院，2018.
[6]方秀丽.微时代大学生核心价值观教育路径探究[J].吉林广播电视大学学报，2019.7.
[7]贾洪岩，刘惠娟.“微时代“背景下大学生社会主义核心价值观的认同危机及培育路径研究[J].青年与社会，2019.7.
[8]莫立华.网络短视频对大学生價值观的影响及对策[J].长春师范大学学报，2020.33（06）.
【关键词】 微网络 文化 大学生 价值观
一、微网络时代下大学生价值观培育的重要性
价值观是人们对已知事物的内在评判标准。它是人们在长期的学习生活中产生的。对于个体来说，价值观会因为个体的生活成长环境和受教育经历不同而不同。它会影响人们思考问题的角度和处理事情的方式。习近平总书记指出，青年的价值取向决定了整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。随着网络技术的发展，微博、微信、微小说、微视频等微文化应运而生，这样的时代被称为微网络文化时代。微网络文化作为一种新兴的文化形态，迎合了大学生的个性发展与价值追求。微网络文化以多元化、碎片化、交互性、群组性、及时性等特点，多角度地渗透到大学生的学习生活中。越来越多的大学生正通过微媒体分享和应用网络文化资源，与此同时他们的思维方式和行为习惯受到了影响。大学是大学生价值观的形成和确立的关键时期，这一时期大学生们面临着微网络文化中的巨大诱惑和不良思想的渗透，因此我们要重视对大学生价值观的培育。
二、微网络时代下大学生价值观的现状
笔者以江苏农林职业技术学院学生为调查对象，共发放调查问卷1000份，回收问卷982份，有效问卷965份。具体统计结果如下表1。
通过以上问卷调查结果分析可知，在微网络文化影响下，大学生生活学习方式发生了变化。在学习方面，传统的学习主要是依赖于课堂上老师的讲解和书本知识的获得，而现在除了传统的学习方式之外，大学生们更青睐于网络，他们在网络平台查找资料和学习网络课程;在购物方面，他们更多地使用网上购物;在娱乐方面，他们更喜欢通过微网络来消遣，比如听歌、追剧、玩游戏等;在交际方面，微网络平台也成为了大学生们交流信息的地方;获取信息方面也从传统的电视、报刊等媒体，转向了微信、微博、抖音等微媒体。
三、微网络时代下大学生价值观的特点
1.多样性。和以往单一的价值观评判标准不同，如今的价值评价和价值取向受各种文化思潮和价值观的碰撞和冲击，在这样的社会环境下，大学生价值观的形成很容易受到影响，且呈现出多元性的特点。
2.可塑性。当前大学生价值观正处于形成和发展时期，他们善于模仿，可塑性极强，但是也容易受到外界的影响。由于微网络文化充斥着各种文化思潮，再加上大学生的社会经验欠缺，分辨能力较弱，很容易受到不良文化的影响，进而影响他们的价值观。
3.自主性。大学生的生理和心理正走向成熟，具有较强的自主意识和自主能力，他们希望通过自己的实力来证明自身的价值。因此在很多事情的处理上过多地强调个人利益和自我价值，价值观具有自主性的特点。
4.矛盾性。一方面他们希望能在社会的发展中突出自我，实现自我价值;另一方面他们缺乏生活的阅历和实践经验，对事物的认识具有片面性和理想主义。这些就会导致大学生价值观出现理想和现实的冲突，呈现矛盾性的特点。
5.功利性。受市场经济发展的影响，大学生在追求个人利益方面更加现实，目光局限于短期利益，着眼于与自己切身利益相关的目标。在个人利益的选择上，大学生以物质财富作为衡量人生价值的标准，只要是对自己有利的事情就做，过于看重自身利益，忽視远大理想的树立。
四、微网络时代下大学生价值观存在的问题
1.微网络文化干扰了大学生价值认知。一方面微媒介的传播速度之快，信息内容之简短，使得大学生能够在较短的时间内掌握信息的内容。但是由于一些信息缺乏深度和广度，容易造成大学生断章取义，干扰他们的价值认知。另一方面，大学生鉴别和判断能力还不成熟，价值认知容易被一些低级趣味和黄色暴力的娱乐文化干扰。
2.微网络文化影响了大学生思维方式。在微网络文化时代，“快餐化”、 “碎片化”的在线阅读更受大学生们喜欢。在这样的阅读环境下，大学生们对文化作品缺乏深度理解，这在一定程度上影响对事实真相的了解。碎片化阅读会使大学生形成惰性思维，使得大学生在探索知识时产生依赖网络心理，不利于建立起深度的知识体系。这些对大学生的思考能力和判断能力都产生了限制，改变着大学生的思维方式。
3.微网络文化造成了大学生价值迷失。微网络以其包容性的特点吸收了各类型文化、价值观念和各种思想。由于微网络的监管存在一定缺陷，使得微网络世界成为了一个鱼龙混杂的空间，稍有不慎就会使得整个微文化的发展方向偏离了主流方向。而这一时期大学生的价值观尚未形成，长期接触这些信息，容易使大学生在价值观的选择上迷失。
五、微网络时代下大学生价值观培育的对策
5.1国家层面
1.完善立法，净化微网络空间。一些不法分子受利益驱使和敌对势力的指使，他们利用法律漏洞煽动民族仇恨、极端主义、恐怖主义，传播色情和暴力，发布虚假信息来扰乱网络空间秩序。而大学生的价值观正在形成和塑造时期，他们极易被这些信息影响。因此需加强和完善网络立法，净化网络空间。2.加强监督，营造良好的微网络环境。微网络中的信息良莠不齐，这些信息也会对大学生价值观的形成造成影响。国家除了设立专门部门加强对网络的监管，还可以通过一些安全软件，筛选和过滤一些不良信息，将健康向上的信息传递给大学生。 3.利用资源，在微网络上传播正能量。发掘一些正能量的素材，比如“励志案例”、“优秀家风”、“红色元素”、“优秀传统文化”。通过微平台进行宣传，加强对大学生道德教育、爱国主义教育和微网络行为引导，增强大学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，用积极向上的价值观去影响大学生。 5.2学校层面
1.把握大学生的发展规律，创新校园微网络文化。大学生正处于身心发展的过渡时期，缺乏辨识能力，思想表现出一定的偏激和片面，易受错误思潮的影响。因此，校园微文化建设需要符合大学生的发展规律，迎合大学生的发展特点，这样微网络校园文化才会占据高校网络思想教育主渠道。校园微文化可以通过微信公众号和官方微博发布贴近学生生活和社会热点的信息，用图画、语音、视频等多样化的表现形式，传递生活化、趣味性以及充满正能量的内容。2.增强师生微网络互动，发挥校园微网络的育人功能。微文化在传播的过程中要弘扬社会主义核心价值观，传递积极向上的正能量。可以开展形式多样的特色“微”活动，比如“微公益”服务、各类主题的“微活动”和“微课堂”。在微平台中增加师生互动，通过信息传递，交流思想和经验，促进师生间的良性互动。3.掌握校园微文化的传播趋势，增强思想政治教育的时效性。习近平总书记指出，“高校思想政治工作要因事而化，因时而进，因势而新”“要努力提供思想政治教育时效性和针对性”。当代大学生受到微网络文化中的多元思想的影响，容易造成价值取向迷失。只有充分把握微媒体传播的即时性等特点，认识到当前校园微文化与大学生之间的关系，将思政课堂与微文化进行有机结合，增强思想政治教育的时效性，才能挖掘出大学生的主动性和参与性。
5.3自身方面
1.加强集体主义价值观教育，正确处理个人与集体之间的关系。随着市场经济的发展，受多元价值观的冲击和碰撞，微网络文化也呈现出了个性化特点，个人利益和自我价值愈发盛行，影响着大学生价值观的形成，使得他们关注自我、突出自我，以个人的利益为重。因此要加强大学生集体主义价值观的教育，让他们学会正确处理个人和集体的关系。2.提高自律能力，提升认知水平。各种社会文化思潮都在微网络中传播，一些不法分子利用微平台宣传虚假反动信息。在这样的情形下，大学生学会甄别虚假信息，不断提高自身的思辨能力，不要成为不法分子操控的对象。3.正确使用网络工具进行交往，把握尺度。微网络社交平台的出现和发展，使得大学生主要通过微平台进行人际交往。大学生在使用这些平台时，需把握好尺度，提高对信息的鉴别能力，加强自身道德约束，防止轻信一些平台信息而上当受骗。
参 考 文 献
[1]张波.网络文化对95后大学生价值观的影响研究[J].理论经纬，2018.
[2]刘艳萍.微媒体视域下大学生价值观的嬗变及应对策略[J].阴山学刊，2020，12（33）.
[3]黄淼，刘小满，高敬礼.网络文化对当代大学生价值观的影响研究[J].科技风，2021.2.
[4]徐伟，王云峰.当代大学生价值观缺失与重构[J].石家庄学院学报，2020.22（03）.
[5]吴美媛.微文化对大学生价值观的影响及对策研究[D].广西师范学院，2018.
[6]方秀丽.微时代大学生核心价值观教育路径探究[J].吉林广播电视大学学报，2019.7.
[7]贾洪岩，刘惠娟.“微时代“背景下大学生社会主义核心价值观的认同危机及培育路径研究[J].青年与社会，2019.7.
[8]莫立华.网络短视频对大学生價值观的影响及对策[J].长春师范大学学报，2020.33（06）.