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<正>以学生发展为本是课程评价改革的出发点和归属,而生物学又是一门以实验为基础的学科。因此,如何对学生的实验过程进行合理评价,是值得研究的重要课题。以人教版《高中生物·分子与细胞》中的两个典型实验为例,对学生自我检核这种评价方法进行探索性尝试,以其为学生自我评价提供策略创新。
实验教学中自我评价法运用的策略创新——以人教版高中生物《分子与细胞》中的实验为例
【摘 要】
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<正>以学生发展为本是课程评价改革的出发点和归属,而生物学又是一门以实验为基础的学科。因此,如何对学生的实验过程进行合理评价,是值得研究的重要课题。以人教版《高中生
【机 构】
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浙江绍兴市第一中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2012年11期
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