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中小学校长的个性在一定程度上影响了他们的管理风格和学校特色,校长培训的任务就是要关注其年龄、学历、经验、习惯及能力等个性差异,在共性 化培训的基础上,通过自主选课、学分管理等形式,使校长从不同的侧面弥补其自 身的不足,在各自的基点上有所发展和创新.
尊重校长个性化需求 探索培训管理新思路
【摘 要】
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中小学校长的个性在一定程度上影响了他们的管理风格和学校特色,校长培训的任务就是要关注其年龄、学历、经验、习惯及能力等个性差异,在共性 化培训的基础上,通过自主选课、
【机 构】
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大连教育学院中小学校长培训中心
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2007年1期
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