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高中语文课程改革强调学生的主体地位,关注学生思考问题的广度和深度,突出语文课的实践性及对学生特定心理特征的尊重等,然而实践中,语文教学中存在不少误区,严重脱离了语文教学的客观规律,缺乏课堂有效性.针对这些现象,为了探寻新课改中高中语文切实有效的课堂教学方式,本文通过调查研究,从“落实度、高效度、可信度、广博度、深厚度、精要度”六个方面进行了深入分析.