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本文在梳理"立德树人"的传统与时代内涵的基础上,认为准确领会"立德树人"的丰富内涵是有效找到课程思政的契合点、着力点和着力途径的重要前提。本文借用教育部部长陈宝生提出的"五术"阐释了外语课程思政的具体实施过程与方式。
外语课程思政的“德”与“术”
【摘 要】
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本文在梳理"立德树人"的传统与时代内涵的基础上,认为准确领会"立德树人"的丰富内涵是有效找到课程思政的契合点、着力点和着力途径的重要前提。本文借用教育部部长陈宝生提
【机 构】
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湖南大学,湖南财政经济学院
【出 处】
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中国外语
【发表日期】
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2020年5期
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