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摘要：随着社会不断的进步，对学生们的素质要求也越来越高，但素质这一块，并不仅仅是说学生们的思想品德教育，还包括为人处世之道，以及身体健康素质，尤其是运动这一块。对于现阶段的小学生来说，文化课程的学习任务不断地加重，学生们的身体素质得不到很好地锻炼，使得学生们的综合素质能力比较薄弱，因此，在小学教学过程中加入足球课内外教学计划是非常具有必要性的，这不仅可以学生们了解足球，获得相应的理论知识，还可以让学生们做到劳逸结合，使身心健康综合性的得到全面的发展。
关键词：小学足球;课内外教学;一体化
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现阶段很多学校开展校园足球活动，开设足球课程。由于缺少统一的校园足球课程指导教材，体育教师在足球课程教学中遇到不少困惑。例如，可供参考的教学案例比较零散，年级之间内容缺少衔接，相互脱节等。针对这一突出现象，本文重点探讨小学足球课课内外一体化进行研究，内容如下。
一、当前小学校园足球课的实行过程存在一定的片面性
校园足球作为一门新型的教学模式，增加了教学任务的丰富性，但在具体实施过程中，校园足球的理论知识普及和技能提高上并不统一，存在一定的片面现象。并不是全员参与的行为，而是一种特定性的培养方式，例如：组建一支校园足球队，开展校园足球俱乐部，只是部分对足球感兴趣的学生参与，并未让全员去深入了解，导致足球爱好者寥寥无几。校园足球的实施并不是一项爱好者的课程，学校应该全方位的考虑这门课程的必要性，不但要注重在课堂内对足球知识的普及，以及提高学生们对足球的兴趣，而且要注重让更多的学生参与进来，给更多的学生参与的机会，不断地壮大校园足球文化传播，创建校园足球课内外一体化的发展平台，让更多的学生去了解，去认识，从而爱上足球，为祖国的足球事业发展奠定一个良好的基础。
所以，在具体实施过程中还是要注重校园足球文化的全面性传播，课内传授相应的理论知识，课外练习一定的足球技术，让全员都参与进来，激发起更多的学生对足球的热爱情绪，使校园足球能够全面的大范围的发展。
二、小学足球实现课内外一体化的具体应用策略
（一）在课堂教学中要有意识的穿插足球知识
小学教师在教学过程中要有意无意的加入一些足球方面的知识渗透，不断地从侧面激发学生们对足球的兴趣。例如：在数学课堂教学中，在学习图形的时候，就可以利用足球来讲解球体的特征结构，以及相关知识点;而在语文课堂中，教师教可以布置同学们写一篇关于足球的文章，让学生们进行自我探索，从而去自主地了解足球;在美术课堂教学中，可以绘画足球比赛、足球运动员等相关素材，体育室内课，可以组织学生观看足球运动视频。有意识的穿插足球知识，不但使课堂氛围更加轻松有趣，而且能够有效地将足球知识渗透到学生们的思想当中，无疑是一件双赢的事情。
（二）积极开展足球相关防护知识
小学体育教师可以利用体育课，来对学生们进行足球运动中会出现的问题进行一系列的现场讲解，例如：在开始足球运动前，需要做哪些热身运动;运动过程中无意扭伤应该采取怎样的有效措施等等;教学者可以在实际操作过程中，进行现场教学，让学生们更加生动直观的学习到相关知识，积极的给予学生们相关建议，及时在实际操练中予以纠正错误和鼓励，让学生们喜欢上足球运动，培养出更多的足球爱好者。
（三）积极开展相关的足球宣传活动
校园足球的开展不仅仅要在课堂上，在实际的学习环境中，学校也要给予合理的规划安排，有意识地将校园的环境打造成一个足球的天地，制作相应的足球宣传标语，将校园的树木花草修剪为足球的样子，潜移默化地将足球的概念渗入学生们的潜意识当中，培养孩子们对足球良好的学习兴趣。同时，要适当的开展一些校内外足球比赛活动，足球知识竞赛等等，让孩子们主动地去参与，去感受足球的魅力。与此同时，学校之间也可以开展适当的交流学习活动，加强校园足球的校外交流学习，创办校园足球报刊，足球俱乐部，社团等等，让学生们能够在学习之余身心得到放松，让更多的学生能够参与进来，积极交流学习与足球相关的知识，以及比赛心得，运动技巧等等。为了让校园足球的发展更加有力，创建良好的学习交流环境是必不可少的，宣传活动的作用也是显而易见的。
（四）促进校园足球的正规化建设
促进校园足球的正规化建设就是要创建完善的校园足球比赛规则，同时要有计划地对小学学生进行培养，建立完善的阶段性培养机制，逐步的将学生们对足球的興趣充分地利用起来，让学生们在学习中不断地感受到校园足球的魅力所在。将竞赛机制正规化，以竞争的方式激发学生们的运动热情，从而发现能力潜藏着，着重对其进行系统地训练，加强培养。并且要对表现优秀的学生予以奖励，在比赛场合进行公开表扬，激发起斗志，让学生们对校园足球产生浓厚的兴趣，为祖国的足球事业增添几分色彩，培养高素质的足球小运动员。
三、结语
综上所述，校园足球的出现为同学们的小学生涯增添了几分色彩，让学生们在学习文化知识的同时，能够很好地锻炼身体，做到劳逸结合。所谓少年强则国强，在小学阶段将校园足球渗透其中，不断地培养足球爱好者，将课内与课外相互结合，理论与实践同时进行，有效地将课内资源与课外资源充分利用起来，加强对学生们的兴趣培养。而体育老师在课堂中起到的作用是毋庸置疑的，因此，作为体育老师要将校园足球的宣传重任担当起来，为祖国的足球事业贡献一份力量。
参考文献
[1]秦洪敏.普通高中足球课 内外一体化教学的实践研究[J].体育教学，2017，37（7）：67-69.[2]王秀荣.高职校园足球课内外一体化教学模式构建研究 ——基于校园足球改革背景[J].阜阳职业技术学院学报，2017，28（4）：42-44，55.
[3]赵佳子.高职校园足球课内外一体化教学模式分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（17）：256.
关键词：小学足球;课内外教学;一体化
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现阶段很多学校开展校园足球活动，开设足球课程。由于缺少统一的校园足球课程指导教材，体育教师在足球课程教学中遇到不少困惑。例如，可供参考的教学案例比较零散，年级之间内容缺少衔接，相互脱节等。针对这一突出现象，本文重点探讨小学足球课课内外一体化进行研究，内容如下。
一、当前小学校园足球课的实行过程存在一定的片面性
校园足球作为一门新型的教学模式，增加了教学任务的丰富性，但在具体实施过程中，校园足球的理论知识普及和技能提高上并不统一，存在一定的片面现象。并不是全员参与的行为，而是一种特定性的培养方式，例如：组建一支校园足球队，开展校园足球俱乐部，只是部分对足球感兴趣的学生参与，并未让全员去深入了解，导致足球爱好者寥寥无几。校园足球的实施并不是一项爱好者的课程，学校应该全方位的考虑这门课程的必要性，不但要注重在课堂内对足球知识的普及，以及提高学生们对足球的兴趣，而且要注重让更多的学生参与进来，给更多的学生参与的机会，不断地壮大校园足球文化传播，创建校园足球课内外一体化的发展平台，让更多的学生去了解，去认识，从而爱上足球，为祖国的足球事业发展奠定一个良好的基础。
所以，在具体实施过程中还是要注重校园足球文化的全面性传播，课内传授相应的理论知识，课外练习一定的足球技术，让全员都参与进来，激发起更多的学生对足球的热爱情绪，使校园足球能够全面的大范围的发展。
二、小学足球实现课内外一体化的具体应用策略
（一）在课堂教学中要有意识的穿插足球知识
小学教师在教学过程中要有意无意的加入一些足球方面的知识渗透，不断地从侧面激发学生们对足球的兴趣。例如：在数学课堂教学中，在学习图形的时候，就可以利用足球来讲解球体的特征结构，以及相关知识点;而在语文课堂中，教师教可以布置同学们写一篇关于足球的文章，让学生们进行自我探索，从而去自主地了解足球;在美术课堂教学中，可以绘画足球比赛、足球运动员等相关素材，体育室内课，可以组织学生观看足球运动视频。有意识的穿插足球知识，不但使课堂氛围更加轻松有趣，而且能够有效地将足球知识渗透到学生们的思想当中，无疑是一件双赢的事情。
（二）积极开展足球相关防护知识
小学体育教师可以利用体育课，来对学生们进行足球运动中会出现的问题进行一系列的现场讲解，例如：在开始足球运动前，需要做哪些热身运动;运动过程中无意扭伤应该采取怎样的有效措施等等;教学者可以在实际操作过程中，进行现场教学，让学生们更加生动直观的学习到相关知识，积极的给予学生们相关建议，及时在实际操练中予以纠正错误和鼓励，让学生们喜欢上足球运动，培养出更多的足球爱好者。
（三）积极开展相关的足球宣传活动
校园足球的开展不仅仅要在课堂上，在实际的学习环境中，学校也要给予合理的规划安排，有意识地将校园的环境打造成一个足球的天地，制作相应的足球宣传标语，将校园的树木花草修剪为足球的样子，潜移默化地将足球的概念渗入学生们的潜意识当中，培养孩子们对足球良好的学习兴趣。同时，要适当的开展一些校内外足球比赛活动，足球知识竞赛等等，让孩子们主动地去参与，去感受足球的魅力。与此同时，学校之间也可以开展适当的交流学习活动，加强校园足球的校外交流学习，创办校园足球报刊，足球俱乐部，社团等等，让学生们能够在学习之余身心得到放松，让更多的学生能够参与进来，积极交流学习与足球相关的知识，以及比赛心得，运动技巧等等。为了让校园足球的发展更加有力，创建良好的学习交流环境是必不可少的，宣传活动的作用也是显而易见的。
（四）促进校园足球的正规化建设
促进校园足球的正规化建设就是要创建完善的校园足球比赛规则，同时要有计划地对小学学生进行培养，建立完善的阶段性培养机制，逐步的将学生们对足球的興趣充分地利用起来，让学生们在学习中不断地感受到校园足球的魅力所在。将竞赛机制正规化，以竞争的方式激发学生们的运动热情，从而发现能力潜藏着，着重对其进行系统地训练，加强培养。并且要对表现优秀的学生予以奖励，在比赛场合进行公开表扬，激发起斗志，让学生们对校园足球产生浓厚的兴趣，为祖国的足球事业增添几分色彩，培养高素质的足球小运动员。
三、结语
综上所述，校园足球的出现为同学们的小学生涯增添了几分色彩，让学生们在学习文化知识的同时，能够很好地锻炼身体，做到劳逸结合。所谓少年强则国强，在小学阶段将校园足球渗透其中，不断地培养足球爱好者，将课内与课外相互结合，理论与实践同时进行，有效地将课内资源与课外资源充分利用起来，加强对学生们的兴趣培养。而体育老师在课堂中起到的作用是毋庸置疑的，因此，作为体育老师要将校园足球的宣传重任担当起来，为祖国的足球事业贡献一份力量。
参考文献
[1]秦洪敏.普通高中足球课 内外一体化教学的实践研究[J].体育教学，2017，37（7）：67-69.[2]王秀荣.高职校园足球课内外一体化教学模式构建研究 ——基于校园足球改革背景[J].阜阳职业技术学院学报，2017，28（4）：42-44，55.
[3]赵佳子.高职校园足球课内外一体化教学模式分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（17）：256.