高中体育与健康课程设有田径运动、球类运动、体操类运动、水上或冰雪运动、民族民间体育活动、新兴运动和健康教育7个系列，其中前6个运动系列又包括若干项目，如球类运动系列有篮球、排球，足球、乒乓球、羽毛球等项目。在这些系列中，学生除了要在田径运动系列和健康教育系列必须获得1学分外，可以在学校所设置的运动项目中根据自己的实际条件和兴趣爱好选择学习内容。学校必须承担起对学生进行选项指导的职责，而做好学生选项报名工作是高中体育课开展选项教学的前提。下面以我校高中实施体育课选项教学时学生报名的程序与调控为案例，同大家交流，以求共同提高。
　　
　　一、公布学校开设的可供学生选择的项目
　　
　　学校根据新课程标准、学校可利用的课程资源(如师资、场地和器材等)和调查学生的兴趣项目结果，实施年级大班选项制，公布了可供学生选择的项目、开课教师和分配到各班的报名人数(见表1)。
　　
　　二、进行学生选项报名指导
　　
　　高一新生可在学校军训或开学一周内，结合体育课堂常规教育课，对学生进行选项指导并开展报名工作。学生在明确学校开设选项的任课教师和分配到班级的名额后(见表1)，结合自己的条件和兴趣。在体育教师的指导下进行选项报名，使体育学习能与学生自己的锻炼意向相符合(见表2)。
　　
　　三、对学生选项报名进行调控
　　
　　学生选项报名原则上各班按项目分配的人数报名，不能超出分配名额，报名表上交后不作更改。对少数学生不能完全按自己的兴趣爱好来进行选项的，教师应对其进行指导，说明。首先，在高中三年的不同学段还将开设此项运动，可以在其它学段进行选择，其次，在教学条件许可(如该模块教学班人数少)的前提下，对个别项目的个别学生可进行调整。
　　
　　四、按项目归类，制作模块教学班点名表
　　
　　随着选项教学的开展，模块教学班的学生来源于不同的班级，容易造成考勤环节出漏洞，出现个别学生可能每一节课都上不同项目的现象，从而产生消极作用，因此，制作出各模块教学班学生点名表是很有必要的(见表3)。
　　总之，新课程改革对传统课程的最大突破和超越就是极大地增强了学生对课程的选择性，这也正是高中新课程改革的主旨和核心价值所在，要实现这一目标，体现新课程的特色，学生能否科学有效地选择学习内容是关键，因此，学校指导和帮助学生选项是非常必要的，同时也应该规范学生选项报名的程序及教学管理。
　　
　　(福建省宁德第一中学 352100)