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摘要：网络是一把双刃剑，如何兴利除弊，为我所用，促进高职学生身心健康的全面发展，更好为师生服务，是学校加强校园网络文化建设必须解决的问题。
关键词：高职；校园网络文化；建设
【中图分类号】G710
目前大学生是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习和生活当中。而当前大多数高职院校在校园网络文化建设上存在许多与高职教育发展不协调的地方，相当多的院校还没有把它纳入学校建设的议事日程上来，网络仅仅只是作为一种技术在应用，而不是作为一种文化来建设。同样，在传统校园文化方面开展的很活跃，形式也很丰富，但在网络文化建设上却显得很寂静，远远不能适应学生发展的需要。
一、校园网络文化与传统校园文化的关系
（一）校园网络文化是对传统校园文化的虚拟
网络是对现实的虚拟，校园网络文化主要就是对校园文化的虚拟。虚拟分为三种：对现实的虚拟，对可能性的虚拟，对非可能性的虚拟。我国高职院校网站的内容大多是学校自身建设和发展，是师生学习、工作、生活的再现，同时，也包括了师生的一些建议和设想，只是由于各个学校自身的情况不同，对于这些内容的侧重有所不同而已。
（二）校园网络文化是传统校园文化的发展
校园网络文化的传播突破了传统的空间和时间的限制，传统的校园文化主要通过社团活动及学术研讨、专题报告、讲座等形式进行传播，其面对的对象一般是校内的部分师生。上述形式在一定程度上受到时间和空间的限制，这就影响了其传播的速度、深度和广度。如今，由于网络的介入，学术研讨、专题报告、讲座的内容可以生动的再现于网络媒体。个人可以根据自己的爱好和兴趣，有选择的观看。这大大促进了校园文化的传播，提高了校园文化的影响力，实现了文化的跨群体交流。
（三）校园网络文化是传统校园文化的延伸
大学生主要的精力要用于学习，与社会直接接触是有限的。由于受到区域性限制，师生对外界社会的感知依赖于报纸、广播、电视等传统媒体，而这些媒体对于信息的传播都是单向的，这就影响了广大师生对知识和信息的获取及同外界的交流。作为第四媒体的网络，使其由被动接受外来信息到主动选择信息，从而促进师生的个性化发展。他们利用网络同外界进行多方面的交流，获取大量的信息和知识，有效弥补了传统校园文化同社会其他文化存在的真空地带，丰富了校园文化，为校园文化注人了浓郁的时代气息，使校园文化和其他社会文化保持同步。
二、高职校园网络文化建设存在的问题
对于高职师生而言，网络文化刺激了广大师生的求知欲望，扩大了其求知的途径和方式，实现了不出校门的社会教育，这是网络文化的正面效应。但由于网络里隐藏着大量不健康的信息，它们不仅影响了人们获取网上良好信息的速度，还向社会主义精神文明建设提出了严峻的挑战。
一是部分高职思想政治教育工作者的信息化水平不足，对网络知识和技术了解不多，上网经验少，对学生网络行为和思想心理特点缺乏认识。
二是网络信息传播使得学校思想教育工作者的信息权威地位受到挑战，对信息传播的有效控制变得困难起来，面对大学生注意力向网络转移，正面的宣传教育缺乏具有吸引力和影响力的网络载体。
三是大学生们面对空前自由的网络空间，受到多元文化的强烈冲击，思想意识、道德心理和行为方式不确定性增大。
四是网络思想教育在被动局面下展开“防、堵、管”，缺少网络思想教育研究的应对策略。
三、加强高职校园网络文化建设的对策
提高校园网络文化建设和管理的效率，加强高校校园网络管理工作，是占领思想政治教育阵地的客观需要。首先，逐步完善网络软硬件设施，解决校园网络建设中网络速度过慢、学校机房电脑配置偏低等问题，学校可以通过专项资金拨款，采取相应措施，进一步改善学校机房和图书馆的网络设施，进行软硬件的升级。其次，优化高职校园网络文化建设与管理组织体制，加强高职校园网络管理工作，是坚持育人为本、德育为先的现实要求。合理的高职校园网络管理体制可以使师生之间能进行有效和畅通的沟通交流。因此要坚持“谁主管，谁负责；谁主办，谁负责”的原则，不能忽略技术层对校园网络文化建设的重要性。
一是硬件建设方面。目前，我国一般高职的校园网硬件建设已初具规模，已初步实现网络进办公室、图书馆、课堂、宿舍，有的还实现了“三机”（电话机、电视机、计算机）进宿舍。从我院的实际情况来看，近几年在校园网的硬件建设上确实做了很大努力，但在网络进课堂、进餐厅方面还需要更多的投入。
二是软件建设方面。互联网上信息鱼龙混杂，色情、暴力及颓废消极信息和思想充斥其间，互联网上的西方文化、霸权主义、恐怖主义对青少年的毒害，使中华民族的优秀文化不能很好的发扬。为此，在校园网络文化建设中，大力开发有利网络文化健康发展的中文软件，是刻不容缓的。要积极开发一些集思想性、知识性、娱乐性、易操作性于一体的软件，以丰富大学生的课外生活，提高大学生的品位，宣扬中华优秀文化。
三是网站建设方面。校园网络文化的健康发展，离不开优秀的校园网站。校园网不仅是人机交互的工具，更是师生交流互动的平台。在我院举行的学生座谈会（十必谈）上，不少学生反映他们之所以很少上校园网的主要原因，是因为目前的校园网没有特色，吸引不了他们的兴趣。因此学校必须针对现实，加强校园网站的建设。
四是网络环境资源的优化。网络不仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是构建网络文化的内容与实质。在这个意义上，网上资源的建设是构建网络文化的基础。为了给学生创设更宽广、开放的信息环境，学校把教师们自行设计或者其他一些优秀的教案、教学课件在校园网上共享，并提供高质量多媒体网络学习资源，使学生在浩瀚的知识海洋中进行高效率地学习。建立多功能演播厅，满足开设公开课及教师研讨活动和举行师生讲座的需要。利用强大的软件提供的各种工具，学生能最充分地展示自己的创造能力。
四、结束语
在未来的信息化校园中，校园网络文化的价值影响力将会大大提高，校园传统文化将会在与网络文化的冲突、对抗中，根据自身的需要吸收、融合网络文化的优秀成分，从而形成网络时代的新的校园文化格局。此时的网络文化，已将其特殊性融入校园文化的普遍性之中，网络文化的特殊价值将会吸收校园文化的普遍价值并得到广大师生的认可，汇入校园主流文化中。要使网络文化真正成为高职校园主流文化的重要组成部分，那么，在方兴未艾的高职校园网络建设中，重要的是根据网络自身的特点给其明确定位，以便在信息化校园建设中，使高职校园网络文化步入健康、文明的发展轨道。
参考文献：
[1] 王革， 赵修渝. 新时期高校校园文化建设理论研究[M]. 西安： 西北农林科技大学出版社， 2007.
[2] 徐秀玲. 关于校园网络文化建设的几个问题[ J].兰州学刊， 2004， （5）： 280-2811
关键词：高职；校园网络文化；建设
【中图分类号】G710
目前大学生是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习和生活当中。而当前大多数高职院校在校园网络文化建设上存在许多与高职教育发展不协调的地方，相当多的院校还没有把它纳入学校建设的议事日程上来，网络仅仅只是作为一种技术在应用，而不是作为一种文化来建设。同样，在传统校园文化方面开展的很活跃，形式也很丰富，但在网络文化建设上却显得很寂静，远远不能适应学生发展的需要。
一、校园网络文化与传统校园文化的关系
（一）校园网络文化是对传统校园文化的虚拟
网络是对现实的虚拟，校园网络文化主要就是对校园文化的虚拟。虚拟分为三种：对现实的虚拟，对可能性的虚拟，对非可能性的虚拟。我国高职院校网站的内容大多是学校自身建设和发展，是师生学习、工作、生活的再现，同时，也包括了师生的一些建议和设想，只是由于各个学校自身的情况不同，对于这些内容的侧重有所不同而已。
（二）校园网络文化是传统校园文化的发展
校园网络文化的传播突破了传统的空间和时间的限制，传统的校园文化主要通过社团活动及学术研讨、专题报告、讲座等形式进行传播，其面对的对象一般是校内的部分师生。上述形式在一定程度上受到时间和空间的限制，这就影响了其传播的速度、深度和广度。如今，由于网络的介入，学术研讨、专题报告、讲座的内容可以生动的再现于网络媒体。个人可以根据自己的爱好和兴趣，有选择的观看。这大大促进了校园文化的传播，提高了校园文化的影响力，实现了文化的跨群体交流。
（三）校园网络文化是传统校园文化的延伸
大学生主要的精力要用于学习，与社会直接接触是有限的。由于受到区域性限制，师生对外界社会的感知依赖于报纸、广播、电视等传统媒体，而这些媒体对于信息的传播都是单向的，这就影响了广大师生对知识和信息的获取及同外界的交流。作为第四媒体的网络，使其由被动接受外来信息到主动选择信息，从而促进师生的个性化发展。他们利用网络同外界进行多方面的交流，获取大量的信息和知识，有效弥补了传统校园文化同社会其他文化存在的真空地带，丰富了校园文化，为校园文化注人了浓郁的时代气息，使校园文化和其他社会文化保持同步。
二、高职校园网络文化建设存在的问题
对于高职师生而言，网络文化刺激了广大师生的求知欲望，扩大了其求知的途径和方式，实现了不出校门的社会教育，这是网络文化的正面效应。但由于网络里隐藏着大量不健康的信息，它们不仅影响了人们获取网上良好信息的速度，还向社会主义精神文明建设提出了严峻的挑战。
一是部分高职思想政治教育工作者的信息化水平不足，对网络知识和技术了解不多，上网经验少，对学生网络行为和思想心理特点缺乏认识。
二是网络信息传播使得学校思想教育工作者的信息权威地位受到挑战，对信息传播的有效控制变得困难起来，面对大学生注意力向网络转移，正面的宣传教育缺乏具有吸引力和影响力的网络载体。
三是大学生们面对空前自由的网络空间，受到多元文化的强烈冲击，思想意识、道德心理和行为方式不确定性增大。
四是网络思想教育在被动局面下展开“防、堵、管”，缺少网络思想教育研究的应对策略。
三、加强高职校园网络文化建设的对策
提高校园网络文化建设和管理的效率，加强高校校园网络管理工作，是占领思想政治教育阵地的客观需要。首先，逐步完善网络软硬件设施，解决校园网络建设中网络速度过慢、学校机房电脑配置偏低等问题，学校可以通过专项资金拨款，采取相应措施，进一步改善学校机房和图书馆的网络设施，进行软硬件的升级。其次，优化高职校园网络文化建设与管理组织体制，加强高职校园网络管理工作，是坚持育人为本、德育为先的现实要求。合理的高职校园网络管理体制可以使师生之间能进行有效和畅通的沟通交流。因此要坚持“谁主管，谁负责；谁主办，谁负责”的原则，不能忽略技术层对校园网络文化建设的重要性。
一是硬件建设方面。目前，我国一般高职的校园网硬件建设已初具规模，已初步实现网络进办公室、图书馆、课堂、宿舍，有的还实现了“三机”（电话机、电视机、计算机）进宿舍。从我院的实际情况来看，近几年在校园网的硬件建设上确实做了很大努力，但在网络进课堂、进餐厅方面还需要更多的投入。
二是软件建设方面。互联网上信息鱼龙混杂，色情、暴力及颓废消极信息和思想充斥其间，互联网上的西方文化、霸权主义、恐怖主义对青少年的毒害，使中华民族的优秀文化不能很好的发扬。为此，在校园网络文化建设中，大力开发有利网络文化健康发展的中文软件，是刻不容缓的。要积极开发一些集思想性、知识性、娱乐性、易操作性于一体的软件，以丰富大学生的课外生活，提高大学生的品位，宣扬中华优秀文化。
三是网站建设方面。校园网络文化的健康发展，离不开优秀的校园网站。校园网不仅是人机交互的工具，更是师生交流互动的平台。在我院举行的学生座谈会（十必谈）上，不少学生反映他们之所以很少上校园网的主要原因，是因为目前的校园网没有特色，吸引不了他们的兴趣。因此学校必须针对现实，加强校园网站的建设。
四是网络环境资源的优化。网络不仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是构建网络文化的内容与实质。在这个意义上，网上资源的建设是构建网络文化的基础。为了给学生创设更宽广、开放的信息环境，学校把教师们自行设计或者其他一些优秀的教案、教学课件在校园网上共享，并提供高质量多媒体网络学习资源，使学生在浩瀚的知识海洋中进行高效率地学习。建立多功能演播厅，满足开设公开课及教师研讨活动和举行师生讲座的需要。利用强大的软件提供的各种工具，学生能最充分地展示自己的创造能力。
四、结束语
在未来的信息化校园中，校园网络文化的价值影响力将会大大提高，校园传统文化将会在与网络文化的冲突、对抗中，根据自身的需要吸收、融合网络文化的优秀成分，从而形成网络时代的新的校园文化格局。此时的网络文化，已将其特殊性融入校园文化的普遍性之中，网络文化的特殊价值将会吸收校园文化的普遍价值并得到广大师生的认可，汇入校园主流文化中。要使网络文化真正成为高职校园主流文化的重要组成部分，那么，在方兴未艾的高职校园网络建设中，重要的是根据网络自身的特点给其明确定位，以便在信息化校园建设中，使高职校园网络文化步入健康、文明的发展轨道。
参考文献：
[1] 王革， 赵修渝. 新时期高校校园文化建设理论研究[M]. 西安： 西北农林科技大学出版社， 2007.
[2] 徐秀玲. 关于校园网络文化建设的几个问题[ J].兰州学刊， 2004， （5）： 280-2811