【摘 要】
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目前在数学教学中有一个很普遍的现象,那就是不少学生基础知识掌握得很好,做起基础练习时得心应手,可是一遇到稍难一点的练习题就无从下手。究其原因,是因为学生的思维深度停
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目前在数学教学中有一个很普遍的现象,那就是不少学生基础知识掌握得很好,做起基础练习时得心应手,可是一遇到稍难一点的练习题就无从下手。究其原因,是因为学生的思维深度停留在表层,对题目进行深层思维的能力不够。那么在我们的习题教学中应该如何引导学生进行深层思维呢?这是数学老师应该思考的问题。
Currently in mathematics teaching there is a very common phenomenon, that is, a lot of students a good grasp of the basics, to start when the basic exercises handy, but encountered a little harder exercise can not start. The reason is because the students’ thinking depth stays on the surface and their ability to think deeply about the topic is not enough. So how should we guide students to deep thinking in our exercise teaching? This is a question that math teachers should think about.
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