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基于教材,立足学生,对教材进行“重构、整合、拓展”二次开发基础教材内容,创造性地使用教材。在二次开发基础教材的实施过程中,以“深切关注学生”为中心,把握原则,讲究策略,建构有效课堂。以教科版小学科学四年级上册《风向和风速》为例,浅谈二次开发教材提高小学科学课堂教学有效性的策略探究。
二次开发教材提高小学科学课堂教学有效性的策略探究——以教科版科学四年级上册《风向和风速》为例
【摘 要】
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基于教材,立足学生,对教材进行“重构、整合、拓展”二次开发基础教材内容,创造性地使用教材。在二次开发基础教材的实施过程中,以“深切关注学生”为中心,把握原则,讲究策略
【机 构】
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杭州经济技术开发区江湾小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2019年11期
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