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◆摘 要：小学生处于各种状态都不稳定的阶段，不管是集中力还是学习的能力，都是逐步进步但是不稳定的情况，所以小学的学习主要依靠老师的介入与进度把握。尤其小学数学的教学与学习，更是比较依靠书本的学习和老师的传授，这时优化小学数学的课堂教学模式就显得尤为重要。优化小学数学教学模式不仅能使学生的学习效率大大增强，更能使学生提升对于数学学习的兴趣，增加数学学习的乐趣和研究乐趣，更能够促进学生综合素质的进步。
◆关键词：小学数学;数学学习;教学模式;重要性
一、小学数学课堂优化的必要性
1.小学数学教学的特性决定了小学数学课堂优化的重要性
我们都知道，小学的课堂教学主要是通过课堂教学完成的，课堂的效率与完成度决定了课堂教学的成果，也一定程度上决定了学生学习的效率和结果，所以提升课堂效率对于小学教育来说是非常重要的，也是所有教师坚持不懈努力想要达到的效果。尤其是小学数学教学，数学的思维与逻辑对于小学的数学教学来说非常的重要，仅仅使用传统僵化的数学教学模式是很不可取的，虽然说能够保证学生的成绩但是对于学生的思维逻辑思考非常没有帮助，也达不到教师想要的举一反三与辨证思考逻辑的养成。所以优化小学数学教育模式在小学数学的教学中是非常有必要的。
2.当今的教学模式改革潮流
如今正值风起云涌的信息化时代，所有的东西都经历了改革，这种改革不仅仅只是存在于电子信息技术的改革与发展，更存在于人民的文化生活中和教育历程中。依托信息技术发展的大潮，许多学校与专家都支持和追捧“现代化教育”，而这种现代化教育改革的方式正是进行教学模式的优化，不是彻彻底底的改革，而是在原有的基础之上增加信息技术发展给我们带来的好处，这样的改革是大势所趋，所以数学教学模式也必须进行优化，丰富其内涵，以达到提升学生整体数学水平的目的。
二、教师必须为优化教学模式打好基础
1.打入学生内部
随着教学模式优化的兴起以及越来越多不同种类教学模式的兴起，教师们越来越意识到课堂不仅仅是自己的独角戏，而是学生和教师共同的舞台，而且应以学生为主角。打入学生内部，以学生为主，了解他们的想法，了解每个学生不同的性格与特点，这样才能制定好优化模式的最佳方案。教师也更应充分的体会学生的压力与存在的问题，一一解决，充分调动学生学习的积极性与自主性，注重学生的数学学习兴趣培养，以达到让学生全面提高自主学习的目的。
2.充分了解学生
打入学生内部的目的是充分了解学生，而充分了解学生的目的则是充分的研究学生，只有研究好了学生才能制定出适合的教学模式优化方案。当今的小学生活比起之前的小学生活可谓是大大的丰富了，多了许多不同的课程与活动，所以现今小学生的心态和心理年龄程度相较上一世纪也是大大提高了不少。所以教师必须意识到目前学生也不再是只会听教师和家长要求去做的一代了，教师必须认真研究学生之间的差异性水平，渗透到学生的日常生活之中去，做好从学生的日常生活中学习到不同学生的不同个性，并进行差异化的教学，这样才能做好进一步的优化。另外一方面，作为小学数学教师，我们也必须在了解学生的基础之上，在教学数学基础知识的本质之上，多学习研究如何提升学生的数学思维与逻辑能力，这样才能顺应现代化教学的要求，更能进一步提高教学的效率。
三、小学数学教学模式优化的具体实践
1.强调师生的合作
在优化数学教学模式的所有操作中，提倡师生合作是关键的一步。传统的教学模式都是以教师为主导，甚至只有教师，学生是被动的吸收知识的角色，这样是完成教学目的而进行的死板的教学，而不是有效率的创新的教学。在新型的教学模式中，教师需要事先安排和决定好教学和课堂的目的，明确目的，在实现目的的基础之上进行创新性教学。尊重每个学生的差异化和个性化，把握每个学生的进度，努力实现师生合作。例如，在进行题目讲解时可以不需要老师一个人讲解，也可以让一些学生上台讲解，这样既能丰富学生和教师的配合，又能锻炼学生的勇气，提高学生的临场应变反应和思维能力。有时学生甚至会进行大胆思考，想出创新性的解决方法，这些都对于学生的学习效率有很大的作用，也更是优化教学模式的一个方法。
2.教学手段的现代化
传统的教学手段单一而无趣，通常都是以文字进行传达，在辅以板书，教学工具就是书本黑板和粉笔。这样的教学手段不仅无趣，而且会让学生觉得很没有新意，以致出现对数学学习的厌烦心理，这些都是存在于传统教学手段中的问题，但是现在现代化媒体的普及与发达使得教师可以选择的教学方式增多了。即便是这样，有些课堂的多媒体运用还是只存在于幻灯片的放映和网上作业的布置。优化课堂教学模式，也需要优化现代化教学手段，不仅仅是使用幻灯片，更应该利用网络和多媒体寻找适合的学习资源，并进行精心的安排，让学生在课堂上可以开拓眼界，看到不一样的数学思路与解题方式。教师更能用趣味性的表达让学生理解课堂学习的内容，以此达到调动学生学习的兴趣和学习的能力，使得小学数学教学模式的优化落到实处。
四、总结
优化小学数学的教学模式对于小学数学的整体教学来说是非常重要的，其实践也是具有很强的必要性的。教师需要遵循现代化的大流，不仅在教学目的安排上进行优化也应在教学手段上进行优化，尊重学生的差异化发展，个性化教育，突出思维学习重要性，促进学生全面发展。优化课堂教学模式是一种方法更是一种理念，只有理念进步了，教学结果才会进步。
参考文献
[1]李晋龙.小学数学教学中创设有效问题情境的策略[J].考试周刊，2018（14）.
[2]陈玉.新课改下，如何优化小学数学课堂结构[J].现代阅读（教育版），2012（19）.
[3]魏瑞贞，田梅娟.小学数学课堂教学的优化策略[J].基础教育论坛，2019（06）.
[4]杨剑云.小学数学课堂教学质量对策淺谈[J].数学学习与研究，2020（04）.
◆关键词：小学数学;数学学习;教学模式;重要性
一、小学数学课堂优化的必要性
1.小学数学教学的特性决定了小学数学课堂优化的重要性
我们都知道，小学的课堂教学主要是通过课堂教学完成的，课堂的效率与完成度决定了课堂教学的成果，也一定程度上决定了学生学习的效率和结果，所以提升课堂效率对于小学教育来说是非常重要的，也是所有教师坚持不懈努力想要达到的效果。尤其是小学数学教学，数学的思维与逻辑对于小学的数学教学来说非常的重要，仅仅使用传统僵化的数学教学模式是很不可取的，虽然说能够保证学生的成绩但是对于学生的思维逻辑思考非常没有帮助，也达不到教师想要的举一反三与辨证思考逻辑的养成。所以优化小学数学教育模式在小学数学的教学中是非常有必要的。
2.当今的教学模式改革潮流
如今正值风起云涌的信息化时代，所有的东西都经历了改革，这种改革不仅仅只是存在于电子信息技术的改革与发展，更存在于人民的文化生活中和教育历程中。依托信息技术发展的大潮，许多学校与专家都支持和追捧“现代化教育”，而这种现代化教育改革的方式正是进行教学模式的优化，不是彻彻底底的改革，而是在原有的基础之上增加信息技术发展给我们带来的好处，这样的改革是大势所趋，所以数学教学模式也必须进行优化，丰富其内涵，以达到提升学生整体数学水平的目的。
二、教师必须为优化教学模式打好基础
1.打入学生内部
随着教学模式优化的兴起以及越来越多不同种类教学模式的兴起，教师们越来越意识到课堂不仅仅是自己的独角戏，而是学生和教师共同的舞台，而且应以学生为主角。打入学生内部，以学生为主，了解他们的想法，了解每个学生不同的性格与特点，这样才能制定好优化模式的最佳方案。教师也更应充分的体会学生的压力与存在的问题，一一解决，充分调动学生学习的积极性与自主性，注重学生的数学学习兴趣培养，以达到让学生全面提高自主学习的目的。
2.充分了解学生
打入学生内部的目的是充分了解学生，而充分了解学生的目的则是充分的研究学生，只有研究好了学生才能制定出适合的教学模式优化方案。当今的小学生活比起之前的小学生活可谓是大大的丰富了，多了许多不同的课程与活动，所以现今小学生的心态和心理年龄程度相较上一世纪也是大大提高了不少。所以教师必须意识到目前学生也不再是只会听教师和家长要求去做的一代了，教师必须认真研究学生之间的差异性水平，渗透到学生的日常生活之中去，做好从学生的日常生活中学习到不同学生的不同个性，并进行差异化的教学，这样才能做好进一步的优化。另外一方面，作为小学数学教师，我们也必须在了解学生的基础之上，在教学数学基础知识的本质之上，多学习研究如何提升学生的数学思维与逻辑能力，这样才能顺应现代化教学的要求，更能进一步提高教学的效率。
三、小学数学教学模式优化的具体实践
1.强调师生的合作
在优化数学教学模式的所有操作中，提倡师生合作是关键的一步。传统的教学模式都是以教师为主导，甚至只有教师，学生是被动的吸收知识的角色，这样是完成教学目的而进行的死板的教学，而不是有效率的创新的教学。在新型的教学模式中，教师需要事先安排和决定好教学和课堂的目的，明确目的，在实现目的的基础之上进行创新性教学。尊重每个学生的差异化和个性化，把握每个学生的进度，努力实现师生合作。例如，在进行题目讲解时可以不需要老师一个人讲解，也可以让一些学生上台讲解，这样既能丰富学生和教师的配合，又能锻炼学生的勇气，提高学生的临场应变反应和思维能力。有时学生甚至会进行大胆思考，想出创新性的解决方法，这些都对于学生的学习效率有很大的作用，也更是优化教学模式的一个方法。
2.教学手段的现代化
传统的教学手段单一而无趣，通常都是以文字进行传达，在辅以板书，教学工具就是书本黑板和粉笔。这样的教学手段不仅无趣，而且会让学生觉得很没有新意，以致出现对数学学习的厌烦心理，这些都是存在于传统教学手段中的问题，但是现在现代化媒体的普及与发达使得教师可以选择的教学方式增多了。即便是这样，有些课堂的多媒体运用还是只存在于幻灯片的放映和网上作业的布置。优化课堂教学模式，也需要优化现代化教学手段，不仅仅是使用幻灯片，更应该利用网络和多媒体寻找适合的学习资源，并进行精心的安排，让学生在课堂上可以开拓眼界，看到不一样的数学思路与解题方式。教师更能用趣味性的表达让学生理解课堂学习的内容，以此达到调动学生学习的兴趣和学习的能力，使得小学数学教学模式的优化落到实处。
四、总结
优化小学数学的教学模式对于小学数学的整体教学来说是非常重要的，其实践也是具有很强的必要性的。教师需要遵循现代化的大流，不仅在教学目的安排上进行优化也应在教学手段上进行优化，尊重学生的差异化发展，个性化教育，突出思维学习重要性，促进学生全面发展。优化课堂教学模式是一种方法更是一种理念，只有理念进步了，教学结果才会进步。
参考文献
[1]李晋龙.小学数学教学中创设有效问题情境的策略[J].考试周刊，2018（14）.
[2]陈玉.新课改下，如何优化小学数学课堂结构[J].现代阅读（教育版），2012（19）.
[3]魏瑞贞，田梅娟.小学数学课堂教学的优化策略[J].基础教育论坛，2019（06）.
[4]杨剑云.小学数学课堂教学质量对策淺谈[J].数学学习与研究，2020（04）.