【摘 要】
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<正>《中国中医药报》2023年8月16日讯:近日,广东省中医药局、省卫生健康委、省教育厅、省文化和旅游厅等9部门联合印发《广东省中医药文化弘扬工程实施方案(2023—2025)》,提出加强中医药文化精神标识提炼和时代阐释、加强中医药文化平台建设和产品供给、加强中医药科普工作和中医药文化进校园活动、加强中医药文化特色彰显和海外交流、加强中医药文化传播队伍培养等5项主要任务,深入挖掘中医药文化的精神
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<正>《中国中医药报》2023年8月16日讯:近日,广东省中医药局、省卫生健康委、省教育厅、省文化和旅游厅等9部门联合印发《广东省中医药文化弘扬工程实施方案(2023—2025)》,提出加强中医药文化精神标识提炼和时代阐释、加强中医药文化平台建设和产品供给、加强中医药科普工作和中医药文化进校园活动、加强中医药文化特色彰显和海外交流、加强中医药文化传播队伍培养等5项主要任务,深入挖掘中医药文化的精神内涵和时代价值,
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建筑工程作为人类社会的重要基础设施,其发展已成为促进经济增长和提高人民生活质量的重要手段。智能建筑技术作为一种新兴技术,在提高建筑工程质量、节能减排、优化管理和提高人居舒适度等方面具有广泛的应用前景。本文探讨了智能建筑技术在建筑工程中的应用现状及其存在的问题,并阐述了其在提高建筑工程质量、节能减排、优化管理和提高人居舒适度等方面的作用。针对技术、经济和管理等层面存在的问题,提出了一系列对策,并展望
城镇生活污水是主要的氮排放源,导致生态环境危害。随着我国城镇化进程的加快,生活污水的排放越来越多,相应的生活污水处理的需求也增多,传统的污水处理工艺已无法满足需求,需要研究更高效的污水脱氮工艺。本文以生活污水为研究对象,采用A/O与UASB串联工艺,USAB作为深度脱氮反应器,探究以厌氧氨氧化为核心的污水生物脱氮工艺,将厌氧氨氧化反应器与常规生化反应器(A/O)串联,在常规生化反应器实现亚硝化,进
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该实验制备了生物炭基纳米零价铁(nZVI@BC)复合材料用于厌氧氨氧化污泥的吸附固定。实验得出了nZVI@BC固有吸附性能优于生物炭,且nZVI@BC对厌氧氨氧化污泥的吸附更符合准二级动力学模型的结论,证实了nZVI@BC投加量和反应温度对其吸附固定厌氧氨氧化污泥存在显著影响。该项研究为厌氧氨氧化工艺处理低温低氮污水过程中污泥易流失问题提供了一种解决方案,具有一定的应用潜力。
森林为人类社会提供丰富的物质产品,在维持地球生命系统平衡方面发挥着无可替代的作用。本文聚焦赣南地区的森林生态保护与乡村振兴实践,以江西赣州市崇义县杰坝乡和赣南树木园为例,从探索高质量可持续发展的乡村旅游模式、打造人文生态资源依托型乡村和加快山水林田湖草沙系统治理与修复等三方面提出了发展方向,针对“双碳”背景下可持续利用森林资源促进乡村振兴重点提炼出4个可能的实现路径:(1)发展森林碳汇经济,提高森
为解决实际低碳氮比废水高效脱氮问题,以MBR-MBfR双膜耦合系统为研究对象,探究不同C/N双膜系统的脱氮效果。结果表明,当C/N=2时,其对NO3--N、NH4+-N、TN及COD的协同去除效果最好,COD、NO3--N、NO2--N、NH4+-N、TN的去除率分别达到79.16%、78.40%、88.41%、77.04%和77.31%,是适合MBR-MBfR双膜耦合系统的最佳碳氮比。用于处理实
近年来,纪录片的内容生产出现了多类型、多题材的特点。美食纪录片生产与制作自2012年《舌尖上的中国》成为现象级的纪录片后,呈现出如雨后春笋般的蓬勃发展趋势,表达形式和创作手法也在不断更新。纪录片承载社会责任与文化传承的使命担当,服务于国家发展战略,也服务于人民日益增长的审美文化与精神建设。纪录片《美食令大暑》作为系列片中的一集,呈现的是生物多样性与中国非遗文化——二十四节气的碰撞,利用美食纪录片展
接种西安市某污水处理厂缺氧池生物膜构建升流式厌氧固定床生物膜(UAFB)反应器从而富集培养厌氧氨氧化(Anammox)生物膜,通过测定生物膜Anammox活性和酶活性并进行高通量测序分析,探讨城市污水处理厂现有填料转型培养Anammox生物膜的可行性及生物膜内菌群演替规律.结果表明,经29 d培养后的UAFB-Anammox反应器TN去除率即高达76.22%,快速启动成功;负荷提升阶段,表面氮负荷
<正>2023年上半年,我国疫情防控政策全面优化调整后,经济社会逐步恢复常态化运行。印染行业生产形势持续好转,印染布产量增速逐月回升。行业外贸压力与韧性并存,主要印染产品出口数量保持增长,出口金额有所下滑,对主要市场的出口呈现新的变化。多因素叠加影响下,印染行业运行效率有所下降,主要经济效益指标降幅持续收窄,但仍为负增长,企业盈利依然承压。印染行业上半年经济运行在恢复中前行,压力下企稳,总体呈现回
<正>案例教学法,是指在道德与法治课堂教学中,教师根据教学需要,精选、运用个人和社会生活中的典型实例,让学生在贴切、生动、鲜活、新颖的案例中,通过自主合作探究,提高学生的价值辨析能力。教师在运用案例教学时,要立足学科核心素养,着眼于密切联系社会生活和学生实际的富有时代气息和正面导向的案例,全面落实立德树人根本任务,充分发挥道德与法治课堂培根铸魂、启智增慧的育人功能。