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初任教师的专业发展对于提高学前教育质量,增强教师自我发展意识和职业认同感,稳定师资队伍具有重要作用。分析初任教师专业成长的困境,进而对此类困境提出相应对策。
0～3岁早期教育初任教师专业成长困境及对策分析
【摘 要】
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初任教师的专业发展对于提高学前教育质量,增强教师自我发展意识和职业认同感,稳定师资队伍具有重要作用。分析初任教师专业成长的困境,进而对此类困境提出相应对策。
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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江西电力职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目社科类课题“福建省0~3岁早期教育专业大学生就业问题及对策研究”（项目编号：JAS170906）研究成果
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