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传统的翻译教学重知识轻技能,不利于学生主观能动性的发挥,还存在一定弊端。文章将合作学习模式引入翻译教学中,通过SPSS17.0分析数据探讨“以学生”为中心的合作学习模式在翻译教学中的可行性和有效性。结果表明,该教学模式具有可行性,对提高学生的翻译成绩、互动能力以及学习积极性都有显著成效。
翻译课堂中合作学习模式的可行性研究
【摘 要】
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传统的翻译教学重知识轻技能,不利于学生主观能动性的发挥,还存在一定弊端。文章将合作学习模式引入翻译教学中,通过SPSS17.0分析数据探讨“以学生”为中心的合作学习模式在
【机 构】
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山西师范大学外国语学院
【出 处】
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河南理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-15016);山西师范大学教育科学基金一般项目(YJ1409);山西师范大学教学改革研究项目(SD2014JGKT-12)
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