【摘 要】
：
生命课堂是以学生为中心的课堂,在学习过程中体现出超越课堂、超越教师、超越教材.而语文学习活动需要与课外阅读相结合,语文学习需要向生活延伸,向课外阅读延伸,建立阅读和生活之间的有效联系,才会更好地在运用中学好语文.生命课堂建设为学生创造了优良的学习环境,突出学生的主体地位,引导学生主动思考、乐于探索、勤于动手.有利于教师建立起以学生“学”为主体的人才培养观,满足了教师们主动建构适合学生发展的阅读课程的愿望.
论文部分内容阅读
生命课堂是以学生为中心的课堂,在学习过程中体现出超越课堂、超越教师、超越教材.而语文学习活动需要与课外阅读相结合,语文学习需要向生活延伸,向课外阅读延伸,建立阅读和生活之间的有效联系,才会更好地在运用中学好语文.生命课堂建设为学生创造了优良的学习环境,突出学生的主体地位,引导学生主动思考、乐于探索、勤于动手.有利于教师建立起以学生“学”为主体的人才培养观,满足了教师们主动建构适合学生发展的阅读课程的愿望.
其他文献
Despite some pros for providing English courses in China\'s primary schools, some factors should be acknowledged:pu?pils of young ages are less efficient in commanding the overall communicative skills than their older counterparts;teachers in many prima
英语影视资源内容丰富、语料真实、形象生动,能够带给中职学生更为强烈的视觉和听觉冲击,该文立足中职英语教学现状及学生学情,将英语影视资源融入中职英语口语课堂.实验班和对照班的教学实践表明,英语影视资源融入中职英语口语课堂可以激发学生学习热情,并且能够取得较好的口语学习效果.
新课改的推动和发展提高了对小学教育的要求,要求教师在教学的过程中将学生的全面发展作为首要发展目标,这给小学数学教育带来了新的挑战和教学目标.数学在小学教育中是非常重要的一门学科,其很多内容都是需要认真学习、仔细思考,才能掌握的,所以小学数学教师在教学的过程中需要引导学生去面对问题和独立思考问题.该如何在小学数学教育中培养学生的独立思考能力呢?本文针对这个问题进行探究.
Predominant research within Chinese academic contexts focusing on students\'L2 motivational factors remain rooted in large-scale research that does not draw a distinction between students from different regional groups within Chinese higher educa?tion.
学习社区即学习共同体,是指由幼儿、教师、家长等共同构成的团体,在《3—6岁儿童学习与发展指南》出台背景下,以尊重、理解与关注儿童学习特点与全面发展为出发点,家庭和幼儿园共同科学支持幼儿经常在大自然、大社会中,在珍视幼儿游戏与生活独特价值的学习状态下共同搜集、分享学习资源,从而推动幼儿主动获得发展.当今社会飞速发展,家园共育的形式也不断更新,我园尝试通过学习社区,开展家园共育.本文结合实例,介绍学习社区在家园共育中的实践策略.
德育校本课程的建构要以促进学生核心素养的发展为轴心,整合课程要素,最终指向育人目标的实现.德育校本课程建构以后,必须建立科学的课程学习效果的评价体系,才能使德育课程立德树人、发展核心素养的教育目标得以实现.我们通过制定德育校本课程学分评价细则,促进德育课程学习与实践落到实处.学分制评价根据德育课程学习情况和品行修炼情况综合赋分.实践表明,德育校本课程的学分制评价改革,对于立德树人落地生根、发展学生核心素养、推进校内教育公平和优化校本课程建设,具有重要意义.
该文首先阐述项目教学法与高职英语教学的内涵;其次,从学生英语学习积极性较差、教师英语教学模式单一、英语教学与学生专业脱节角度阐述在当前高职英语教学中存在的问题;再次,从项目任务教学法有利于提升高职英语实用性、有利于组织英语课堂教学、有利于提升学生英语学习兴趣等角度阐述当前高职英语教学中应用项目教学法的原因;最后,从结合高职学生专业实施项目教学、利用多种教学模式优化项目教学、强化项目教学过程评价机制以及加强英语教师项目教学理念培养等方面详细阐述项目教学法在高职学校英语教育中实施的策略.
该文主要从基于蓝墨云班课平台的高职英语教学实践研究进行阐述说明.当前高职英语教学面临着十分严重的教学的瓶颈,但是信息技术的不断发展为高职英语教学带来了全新的面貌.蓝墨云班课程是我国最早出现的移动教学助手,辅助英语课程实施课前、课中课后的教学活动,从而实现线上线下的混合式教学发展,使英语的教学内容更加具有趣味性.蓝墨云班课是网络移动助手的App,学生主体的课堂环境仍然需要师生共建,云班课缺少有效的教学资源,不能有效实现资源共享以及小组探讨的内容,从而导致蓝墨云班课辅助英语教学缺少常态化的发展.
班主任是班级管理工作的核心和主要建设者之一,对学生的学习和生活起到照顾和监督的作用,对班级各项管理工作和班级班风纪律的建设起到促进作用.本文分析了班主任工作中常见的问题,强调了班主任工作的重要性,并从班级管理理念、管理方法和评价方式三方面创新班主任管理工作的措施.
随着时代发展,高中班级管理诸多因素在发生变化.班主任不能抓住这些变化对班级管理进行及时优化调整,就会使工作陷入被动和低效.当前,高中班级管理出现的新问题有师生对立严重、班主任不能抓住学生心理、育人功能缺失等.针对这些,建议班主任在素养进修、师生关系重建及采用生本式管理等方面对班级管理进行优化.