【摘 要】
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教师要以最优美的语言,优化的教学设计,最巧妙的构思,最好的教学手段,使古诗文教学达到最高的境界。一、创设诗歌情境形象直观的图画创设情境。教学“锄禾”时,教师让学生通
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教师要以最优美的语言,优化的教学设计,最巧妙的构思,最好的教学手段,使古诗文教学达到最高的境界。一、创设诗歌情境形象直观的图画创设情境。教学“锄禾”时,教师让学生通过观察烈日下农民锄地的画面,讲讲中午太阳当头照时的情景,并结合现实生活中农民劳动的场景,让体会烈日下劳动的感受,想象农民辛勤劳动的形象,并出示图片让学生再一次感受农民的辛苦,从而懂得碗里的每一粒都是农民顶烈日辛辛苦苦劳动得来的。
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