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美国著名教育心理学家托拉斯经过长期的研究,提出了作为检验一个学生创新能力的21个指标,其中包括:有新发现肘精神异常兴奋;完成老师布置的作业后有兴奋的表现;有好奇心,敢于向权威挑战;不气馁,能发现问题和发现与问题相关的各种关系;能精细观察事物;能不断产生新的设想,甚至闲暇时也能产生灵感、突发奇想等。这些指标虽然是检验学生创新能力水平的,但也足以证明了创新能力是学生通过生活逐渐具备起来的,创新思维和创新素质的积淀过程就是一个接受教育的过程。