【摘 要】
：
分众时代,新媒体进一步催生了多样化、精准化的读者需求;与此同时,出版业迎来融合发展的新生态.出版从业者要积极拥抱变革,精心锻造新时代新常态下的编辑力是关键要义,具体包
论文部分内容阅读
分众时代,新媒体进一步催生了多样化、精准化的读者需求;与此同时,出版业迎来融合发展的新生态.出版从业者要积极拥抱变革,精心锻造新时代新常态下的编辑力是关键要义,具体包括:以情怀为底色,以视野为助推,锤炼专业化的选题策划力;肩负使命、重视质量,与作者彼此信任和成就,不断增强产品对读者的服务功能,升级交互时代的编辑加工力;精准定位、迭代更新,提升大数据环境中的市场营销力.编辑力的锻造,是出版业高质量发展重要而稳定的基石.
其他文献
针对现今我国高校艺术专业生大学英语教学的现状,分析大学英语教育对该类学生所应体现出的适用性、艺术性及应用性,在此过程中对《大学艺术英语》教材进行评论.
阐释英语学习活动观的内涵.分析高中英语文学阅读教学对培养学生学科核心素养的作用.依据3×3英语学科能力要素框架,以欧·亨利的小说《二十年后》为例,探究如何基于英语学习
分析初中生英语写作及初中英语教学中存在的问题。以人教版(Go for it!)初中《英语》八年级(下)为例,探讨如何基于话题整合开展初中英语写作复习课教学。提出教师应在话题整合的基础上坚持“以读促写”原则,提高学生的写作能力。
一、教学内容rn教学内容为《快乐阅读》八年级第2期模块7中的 Passage 3 Can too much sleep be harmful to you?和Passage 6 Why not tak e a nap ?本堂课围绕话题“睡眠”
在中国共产党成立一百年之际,从思想争鸣的视角,通过捕捉新闻界典型的学术讨论与观点碰撞来回眸党新闻事业的百年发展图景。以“新闻与宣传”“党性与人民性”、马克思主义新闻观为代表的议题在中国共产党百年发展的时空与中国特色社会主义新闻事业的脉络中去伪求真,愈辩愈明,以一种深刻的反思精神启动了新闻传播学的思想活力,道路自信、理论自信、制度自信、文化自信坚定高扬。
结合牛津译林版小学英语教材教学实例,从设计导入、创设情境、设置疑问、师生互动、小组活动、读写教学等方面探索培养学生批判性思维的方式。
阐释语篇及语篇知识。以人教版初中《英语》九年级Unit 7的阅读文本Should I Be Allowed to Make My Own Decisions?为例,从教材文本简析到基于语篇宏观组织结构的教学设计,再到基于语篇微观组织结构的教学设计,依次探究如何从语篇知识的角度设计阅读教学,帮助学生掌握基本的语篇知识,指导其运用语篇知识更好地理解文本、发展语言能力。
我国现行规范性文件对版式设计权保护的客体并无明确界定,导致理论与实务中的意见纷纭。从版式设计保护的历史缘起到当下科学技术的发展,版式设计保护的不仅是劳动投入,更是智力投入。我国版式设计权的客体应当包含“版式布局呈现”和具有独创性的“版式设计模板”两类,前者保护版式设计的劳动投入,其必须依附于特定的出版内容,后者聚焦于版式设计的智力投入,可以独立于出版内容获得保护。
印刷版《毛泽东选集》在青年群体中“走红”引发关注.除却文本承载的历史意义、思想意义及伦理价值外,文化社会学提供了一个新颖的阐释视角.青年群体借“印刷文本而非数字文
编辑职业素养是关系到编辑个人职业发展、出版社良性发展、出版行业可持续发展的关键因素,通过对图书编辑的职业素养剖析并勾勒编辑职业群像,能够呈现我国图书编辑的职业发展现状并有利于针对性地解决问题。文章通过普查统计法、问卷调查法、深度访谈法研究了上海、山西、辽宁三地的图书编辑职业发展情况,从职业现状、编辑的认知与判断、编辑的倦怠与坚守、未来的发展与期待四个层面剖析我国图书编辑职业的素养。在此基础上提出,管理部门深化制度改革、完善管理服务,出版社完善人才队伍建设,编辑个人树立终身学习目标等基于编辑人员职业素养的发